論教學(xué)中的師生關(guān)系

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō): “常常以教育上的巨大不幸和失敗而告終的學(xué)校內(nèi)許許多多沖突,其根源在教師不善于與學(xué)生交往?！庇纱丝梢?jiàn), 師生關(guān)系是教育過(guò)程中人與人關(guān)系中最重要的關(guān)系。它主要是教師和學(xué)生在共同的教育教學(xué)活動(dòng)中, 通過(guò)信息交流而逐步建立起來(lái)的。實(shí)踐表明, 師生關(guān)系影響著教育過(guò)程、影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。良好師生關(guān)系有利于形成積極的課堂氣氛、有利于師生交往產(chǎn)生共鳴。與學(xué)生有良好關(guān)系的教師, 比較受學(xué)生的歡迎, 學(xué)生心理上也趨向于教師, 教師所上的課容易為學(xué)生所接受。學(xué)生也樂(lè)于接受教師的教育。這就是“知之者不如多知者,多知者不如樂(lè)知者”的道理。同樣一句話, “有的教師會(huì)把學(xué)生說(shuō)得笑起來(lái),而有的教師則可能會(huì)把學(xué)生說(shuō)得跳起來(lái)”。

怎樣形成一種正確、良好的師生關(guān)系，在教學(xué)工作中發(fā)揮良好的師生關(guān)系的作用？應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：

一、建立民主、平等的師生關(guān)系

“一日為師，終生為父”，這種觀念經(jīng)歷了幾千年的傳播，無(wú)形中在教師和學(xué)生的心目中造成了一定的影響，從而使學(xué)生對(duì)教師敬而遠(yuǎn)之，不敢和教師進(jìn)行心靈與心靈的溝通，同時(shí)我們教師也很難放下架子，與學(xué)生進(jìn)行溝通。這樣導(dǎo)致了在師生關(guān)系中形成了一堵厚厚的墻。由于我們教師在教學(xué)活動(dòng)中處于主導(dǎo)地位，這就要求我們要首先改變這種觀念，放下教師的架子，主動(dòng)去接近學(xué)生，在教師與學(xué)生之間形成一種新型的民主、平等的關(guān)系。當(dāng)前的學(xué)生知識(shí)面廣，心理成熟早，教師還靠以前那種特有的權(quán)威是不可能與學(xué)生建立起這種新型的關(guān)系的，所以教師要首先放下架子，以朋友的身份出現(xiàn)在他們面前。教師可以試著走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，走進(jìn)學(xué)生的生活中。先做他們的忠實(shí)聽眾，再慢慢的對(duì)他們加以輔導(dǎo)和指引，使學(xué)生對(duì)你不再感到陌生，從而開始接近你、信任你，與你建立起一種友誼。之后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使這種友誼轉(zhuǎn)變?yōu)榱己玫膸熒P(guān)系。

二、建立互助、合作的師生關(guān)系

要想成為學(xué)生的朋友，與之建立起良好的師生關(guān)系，還應(yīng)該具有互助合作。這并不是要把學(xué)生當(dāng)成"上帝"，而是要求我們教師在教學(xué)活動(dòng)中，給學(xué)生多方面的知識(shí)、多方面的服務(wù)。當(dāng)代的學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求是廣泛的，僅僅是書本上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了他們的要求，所以教師自己不僅僅要有淵博的知識(shí)，還要引導(dǎo)他們?cè)趶V闊的知識(shí)海洋中自己汲取正確的知識(shí)，給學(xué)生全方位的服務(wù)。

困難的時(shí)候，教師總是在第一時(shí)間出現(xiàn)；學(xué)生遇到危機(jī)的時(shí)候，教師總在第一時(shí)間幫他一把，這樣，你就會(huì)成為學(xué)生心目中的"英雄"。順其自然，教師與學(xué)生之間就會(huì)形成一種良好默契的師生關(guān)系。

三、建立信賴、尊重的師生關(guān)系

在師生的關(guān)系中，教師對(duì)學(xué)生的教育，不僅僅靠年齡和權(quán)利優(yōu)勢(shì)，更要靠責(zé)任心，義務(wù)感和師生情來(lái)維系。其中，師生之間尊師愛(ài)生的友情是有效教育的真正基礎(chǔ)。在尊重學(xué)生人格，在把學(xué)生作為具有獨(dú)立人格的個(gè)體和教育活動(dòng)的主體這個(gè)基點(diǎn)上，師生是絕對(duì)平等的。師生雙方都必須以自己完整獨(dú)立的人格，真實(shí)的情感面對(duì)對(duì)方，敞開自己的精神世界去換取和接納對(duì)方的精神世界，在精神世界互換和共享中實(shí)現(xiàn)教育，達(dá)到超越朋友式的尊師愛(ài)生的境界。學(xué)生對(duì)師尊敬信賴教師對(duì)學(xué)生熱愛(ài)。是新型師生關(guān)系的重要特征。學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望。教師把愛(ài)的高尚情感全部?jī)A注于學(xué)生身上，關(guān)心他們的健康與成長(zhǎng)。讓每個(gè)學(xué)生沐浴著教師的愛(ài)而茁壯成長(zhǎng)。教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力和推動(dòng)力。并引起學(xué)生積極的反響。學(xué)生也會(huì)敬佩教師的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)教師的人格風(fēng)范和學(xué)識(shí)。愛(ài)生是尊師的基礎(chǔ)，尊師是愛(ài)生的結(jié)果。教師是教育活動(dòng)的組織者，在建立尊師愛(ài)生的新型師生關(guān)系中起著主導(dǎo)作用。 

　　 只要教師在思想和行動(dòng)上真正的去接近學(xué)生，把自己無(wú)私的愛(ài)全部奉獻(xiàn)給學(xué)生，那么與學(xué)生之間就一定會(huì)建立起一種民主、平等、合作的師生關(guān)系。

在素質(zhì)教育的今天，教育工作的要求和難度越來(lái)越高，這就要求教師本身要先進(jìn)行教育改革，積極提高思想素質(zhì)；提高個(gè)人能力；改進(jìn)教學(xué)方法；不走形式主義，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。良好的師生關(guān)系就象一個(gè)契機(jī)、一個(gè)紐帶，把教師和學(xué)生緊緊的聯(lián)在了一起，而這個(gè)紐帶正是用偉大的師愛(ài)來(lái)建造的，來(lái)吧，讓我們熱愛(ài)自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，把自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)。正象夏沔尊說(shuō)的："沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育！"