用科學發(fā)展觀創(chuàng)新高職學生管理理念

“以人為本”是科學發(fā)展觀的核心和本質，也是科學發(fā)展觀對輔導員工作的必然要求。輔導員工作的對象是大學生，堅持“以人為本”必須以大學生為本，注重大學生的全面發(fā)展，因此需強化大學生的責任感和使命感，使廣大大學生牢固樹立國家利益、人民利益高于一切的大局觀念。同時要切實把握大學生的需求及思想、心理變化的特點和規(guī)律，有的放矢開展工作。要尊重大學生的個性和民主權利，努力滿足大學生求知成才、完善自我的正當要求。鼓勵學生增加社會閱歷，給學生提供各種機會。還要不斷提高大學生的思想到的素質、科學文化素質和健康素質，召開各種形式的主題班會。要不斷為大學生充分發(fā)揮聰明才智創(chuàng)造良好的環(huán)境，通過各種知識競賽和活動，來激發(fā)學生們的興趣，提高他們的動手能力。要關心和解決大學生的實際問題，重視三困家庭經(jīng)濟上、學習生活上及人際交往上有困難學生，針對不同類型的困難，給予他們一些實際的幫助。
(二)確立“協(xié)調發(fā)展”的觀念，促進思想政治教育工作的系統(tǒng)發(fā)展?
在實際工作中，輔導員要明確自己的主要職責，多角度、多側面地開展思想政治教育工作；注意工作中的協(xié)調和配合，避免由于配合不力而造成內耗。為此要做到：
1.協(xié)調好思想政治教育工作與其他工作的關系。努力把思想政治教育工作滲透到各方面，并且要深入到學生的課堂，積極了解學生的學習情況和對所學課程任課老師的看法。走進生活中的學生，深入學生宿舍，學生食堂，從方方面面了解學生，關心學生。
2.協(xié)調學校、社會和家庭的關系，促進輔導員工作系統(tǒng)化。積極和學生家長進行溝通，讓家長及時掌握學生在學校的動向，通過家庭對大學生實施積極影響，促進大學生的成長：借助社會力量，盡可能地幫助解決學生個人和家庭的實際困難。
3.樹立“可持續(xù)發(fā)展”的觀念，促進思想政治教育工作的長遠發(fā)展
科學發(fā)展觀強調“可持續(xù)發(fā)展”，說明輔導員工作必須把短期目標與長遠目標，短期效應與長遠效應、眼前工作與長遠工作有機地統(tǒng)一起來，以科學發(fā)展觀為指導，培養(yǎng)前瞻意識，既要抓好當前，又要著眼長遠，在基礎性、長遠性工作上下功夫。
4.樹立正確的政績觀，正確處理好學院發(fā)展與個人成長進步的關系，正確處理好所在年級與個人成長間的關系，切忌重眼前輕長遠。雖然所帶年級的學生是自己的寶貴財富，年級所取得的成績在一定程度上也反映了自身的管理能力和水平，但是不應該把學生看成是自己的跳板，應該從學生的角度出發(fā)，想學生之所想，急學生之所急，以身作則，與學生共同進步成長。
5.一切從實際出發(fā)，立足長遠謀劃思想政治教育工作，按照系統(tǒng)性的要求，制定長遠目標和規(guī)劃。不僅要抓好大學生在校的三年，而且要考慮到學生離開學校后的幾十年，不僅要受之以魚，還要授之以漁，在解決大學生遇到的各種現(xiàn)實的思想問題，要注意提高他們的思想覺悟和認識能力，使他們在今后碰到類似問題時能有相應解決的辦法和對策。