高校圖書館文化對大學(xué)師生的幾點作用與影響-成功教育

摘要：圖書館文化是圖書館在管理過程中形成的獨具特色的思想意識、價值觀念和行為方式。圖書館文化主要由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化構(gòu)成。物質(zhì)文化是圖書館給予師生提供服務(wù)的基礎(chǔ)是圖書館發(fā)揮其職能作用的根本；制度文化是保障，是滿足師生對文獻信息需求的前提；精神文化是圖書館文化的最深層次文化,反映大學(xué)的文化底蘊和人文精神；而圖書館的職業(yè)道德為師生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)和道德習(xí)養(yǎng)創(chuàng)造了出一種良好的人文氛圍。圖書館文化不僅是師生學(xué)習(xí)和思想素養(yǎng)提高的源泉，也是大學(xué)發(fā)展的核心潛力所在，也是一所大學(xué)人文精神的重要體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：圖書館文化  物質(zhì)文化 制度文化 精神文化  師生   人文精神

“高校圖書館是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，它是高等學(xué)校的文獻信息中心，是學(xué)校教學(xué)和科研工作的重要組成部分。為教學(xué)和科研服務(wù)是高等學(xué)校圖書館的基本特征”，因此高校圖書館的服務(wù)對象主要是教師和學(xué)生，它是現(xiàn)代化大學(xué)的重要組成部分。

梅貽琦先生說：“所謂大學(xué)者,非謂有大樓而謂也,有大師而謂也”。【1】P159一所大學(xué)的生命源泉，并非校園里一排排的現(xiàn)代化的樓宇，對于大師的培養(yǎng)才是一所大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在。然而,另一方面，一所大學(xué)的生命力,除了有了大師以外,學(xué)生則是學(xué)校的主體，可以說一所學(xué)校做的所有的工作都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。把大學(xué)生培養(yǎng)成具有德智體美勞的合格的社會的接班人是高校工作的最終目的，因此由以上兩方面看，圖書館建設(shè)的好壞直接影響到教師的發(fā)展和學(xué)生的培養(yǎng)，從而反映出一個學(xué)校的辦學(xué)水平和發(fā)展的潛力。而圖書館的實際發(fā)揮的效用和建設(shè)水平則體現(xiàn)在圖書館文化上面。所謂圖書館文化廣義來講，“指圖書館在創(chuàng)辦和發(fā)展過程中所體現(xiàn)的物質(zhì)財富和有之創(chuàng)造的精神財富兩方面的內(nèi)容”；從狹義上講，“主要是圖書館在管理過程中形成的獨具特色的思想意識、價值觀念和行為方式”。【2】P9圖書館文化的主要由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化構(gòu)成。下面主要就試從這三個方面，旁及其它來論述它的影響和作用。

一、 物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，是圖書館發(fā)揮其職能作用的根本。

首先，圖書館必須能夠給予師生提供寬敞、明凈的館舍，良好的物質(zhì)環(huán)境為師生創(chuàng)造了基本的學(xué)習(xí)條件，它可以使讀者身心愉悅，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去；其次，先進的設(shè)備不但可以保護圖書資料，有利于圖書館的管理，而且更能為師生提供方便、快捷、周到的服務(wù)。比如說先進完善的查閱系統(tǒng)、快捷、簡便的借閱設(shè)施等；再次，豐富的館藏資料是發(fā)揮其職能的關(guān)鍵所在。上文說過，高校圖書館是為師生的教學(xué)和科研服務(wù)的，其使命就是要充分配合大學(xué)的學(xué)科設(shè)置與知識體系，搜集整理與保護圖書資料以供師生所需。因此圖書館不但要保護珍貴的歷史資料和文獻，而且還要隨時代的發(fā)展，不斷地補充更新教學(xué)和科研所需的研究成果，為師生隨時提供所需的各種精神食糧。只有這樣才能正如圖書館學(xué)家阮崗納贊在“圖書館五定律”所述“為書找人，為人找書”的功能，充分體現(xiàn)圖書館應(yīng)有的地位。

二、 制度文化是保障，是滿足師生對文獻信息需求的前提。

制度文化是圖書館通過制定科學(xué)、完善的管理制度,來規(guī)范館員的職業(yè)道德和行為、培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)和品行。制度文化首先體現(xiàn)在圖書館的服務(wù)理念，每個時代都有每個時代的需求，如何服務(wù)于讀者，施教于讀者，也就決定了這個館的文化理念。在這種文化的理念的指導(dǎo)下，其制度文化主要體現(xiàn)在其管理制度方面：（1）、圖書館物力資源的管理，它包括文獻信息資源、建筑設(shè)備、技術(shù)設(shè)備等的管理。圖書館的文獻信息資源是圖書館的立身之本，也是圖書館存在的先決條件。文獻資料隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展，并且其載體越來越豐富，如何確保信息資源的完整，又要保障師生能夠?qū)ξ墨I信息的充分利用，是圖書館管理者第一要考慮的問題；建筑設(shè)備是圖書館生存的物質(zhì)條件它除了傳統(tǒng)的如建筑、書架、桌椅以外，還包括微縮閱讀設(shè)備、局域網(wǎng)等現(xiàn)代化的設(shè)備。這些設(shè)備管理的狀況如何，直接影響著圖書館的服務(wù)水平；（2）、人力資源管理，它包括員工的管理和讀者的管理。員工是圖書館活動的管理者和組織者，圖書館工作的好壞，取決于圖書館的工作人員，因為他們是圖書館具體管理的主人。如何激發(fā)員工的工作的積極性，發(fā)揮他們的聰明才智，調(diào)動他們的內(nèi)在動力，更好地完成圖書館的各項任務(wù)；讀者是圖書館的服務(wù)對象，圖書館因為有了讀者的存在而存在，因讀者的需要而發(fā)展。因此管理者如何最大限度地滿足讀者的知識信息的需求，無疑是圖書館管理思想文化的集中體現(xiàn)?？傮w來說，圖書館的制度文化不僅對圖書館本身來說，“是工作的規(guī)律和經(jīng)驗的總結(jié)；工作秩序的準(zhǔn)則；管理的基本指導(dǎo)思想；是圖書館科學(xué)管理的依據(jù)和準(zhǔn)繩，而且是圖書館實現(xiàn)其任務(wù)的思想文化的升華”，【3】P128-130同時，對于制度文化自身來說，無疑又在潛移默化地影響著圖書館工作人員和讀者（主要還是廣大的師生群體）的綜合素質(zhì)，比如其行為方式，精神氣質(zhì)，價值觀念等。這些的影響恰恰能夠反映出一個大學(xué)中師生的人文精神和厚重的文化氣氛。這對于“中國現(xiàn)代許多大學(xué)內(nèi)部人文學(xué)科的衰落與應(yīng)用學(xué)科的旺盛，使大學(xué)喪失了塑造核心主流文化的功能的現(xiàn)狀”，【4】 P219圖書館文化自然成了精英文化的主要來源和抵御非主流文化的中堅力量?？梢哉f它是未來大學(xué)發(fā)展的精神脊梁。

三、圖書館精神文化是靈魂，是圖書館文化的最深層次文化,反映大學(xué)的文化底蘊和人文精神，也是大學(xué)發(fā)展的核心潛力所在。

一所大學(xué)的圖書館，除了具備一般圖書館基本的功能以外，還會因所在的地區(qū)和學(xué)校的差異而有別于其它的圖書館，形成自己獨特的文化特色，從而彰顯出一個學(xué)校的獨有的辦學(xué)理念和核心價值觀。以安徽宿州學(xué)院為例，宿州學(xué)院圖書館下設(shè)孟二冬紀(jì)念館、賽珍珠研究所和皖北歷史紀(jì)念館等文化研究基地。每年新學(xué)期的開始，圖書館在學(xué)校的配合下都要組織師生參觀這三處，這對他們的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀等進行一次全方面的文化洗禮。如通過參觀孟二冬紀(jì)念館，詳細(xì)了解孟二冬“坐冷板凳，做真學(xué)問”治學(xué)態(tài)度，及在學(xué)術(shù)上取得的豐碩成果。紀(jì)念館還生動展現(xiàn)了孟二冬淡泊名利，甘于寂寞，追求真理，把做人和做學(xué)問完美地結(jié)合起來，師生從孟二冬身上，可以感受到孟二冬作為傳統(tǒng)型的知識分子的人格魅力和學(xué)識魅力以及當(dāng)代知識分子所具有的對黨和人民教育的無限忠誠的價值追求和奉獻精神。這種良好的示范作用，在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，學(xué)術(shù)界、教育界以及在學(xué)生中存在著不同程度的急功近利、學(xué)術(shù)腐敗等現(xiàn)象的背景下，對養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚有力的學(xué)風(fēng)以及對師生在以后的“人生的工作、學(xué)習(xí)、事業(yè)、理想和事業(yè)中，感受一種平淡雋永而純潔高尚的人格境界，享受一種淡定操守和執(zhí)著追求的生活情趣，品味那種本色風(fēng)格、誠樸心靈的純真美好，領(lǐng)略傳統(tǒng)與時代精神的完美融合、文化蘊涵與生命激情相遇中體現(xiàn)的博大、尊嚴(yán)與熱情”【5】P2的人文精神，其積極意義非同一般，畢竟，大學(xué)教育的最終目的并不是僅僅培養(yǎng)專門的人才，而是注重人性的建設(shè)，它是將來社會發(fā)展的核心。宿州學(xué)院也正是以孟二冬紀(jì)念館為主體，以對新生入館教育的方式，同時采取創(chuàng)建孟二冬文學(xué)院、成立孟二冬精神與中華文化研究所等一系列重要舉措，用孟二冬精神的內(nèi)涵，結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，努力打造宿州學(xué)院的大學(xué)文化精神，為學(xué)校的未來發(fā)展夯實了文化基礎(chǔ)。

三、圖書館的職業(yè)道德是圖書館文化的重要組成部分，員工的職業(yè)素養(yǎng)是圖書館職業(yè)道德的執(zhí)行者和重要保障。

圖書館的職業(yè)道德與員工的職業(yè)素養(yǎng)的完美結(jié)合之下的圖書館文化對師生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)和道德習(xí)養(yǎng)創(chuàng)造了出一種良好的人文氛圍，也是一所大學(xué)人文精神的重要體現(xiàn)，它是大學(xué)生命力的永恒動力。圖書館的職業(yè)道德能夠激發(fā)員工從事圖書館工作的自豪感，形成愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚；圖書館的職業(yè)道德對專業(yè)素養(yǎng)的要求激勵著員工刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高自己的科學(xué)文化知識水平；圖書館的職業(yè)道德還能提高員工的個人品質(zhì)，完善人格，激發(fā)熱愛集體的情感，建立團隊精神，從而提高員工的服務(wù)理念和質(zhì)量，實現(xiàn)自己的人生價值。正是由于圖書館的職業(yè)道德規(guī)范對員工的基本素質(zhì)的要求，員工的綜合素質(zhì)在實際的工作中有效地展示給服務(wù)的廣大師生，他們的一言一行，一舉一動都時刻影響著每一個讀者，繼而影響著整個校園，為營造一個有學(xué)識、有修養(yǎng)、有格調(diào)的濃厚的大學(xué)文化氛圍起著重要的支撐作用。我們僅以員工的服務(wù)禮儀為例：禮儀作為一種修養(yǎng)，是多層次的道德規(guī)范體系中的基本行為規(guī)范之一，道德是禮儀的基礎(chǔ)，禮儀是道德的表現(xiàn)形式。因此圖書館的員工無論在形象禮儀上還是語言禮儀上對服務(wù)的對象都會產(chǎn)生較大的感應(yīng)。比如在形象禮儀上，員工的容貌、服飾、風(fēng)度、修飾、姿態(tài)，所體現(xiàn)的更多的是人的性格、氣質(zhì)、思想情操、道德修養(yǎng)。得體的儀表美在大學(xué)圖書館這樣以學(xué)術(shù)、文化、教育為主的機構(gòu)里，更是師生最有說服力的榜樣；在語言禮儀上，圖書館是服務(wù)性的單位，員工除了應(yīng)用一般性服務(wù)機構(gòu)使用的禮貌用語以外，員工的服務(wù)語言還應(yīng)該體現(xiàn)圖書館的特殊地位，那就是它的學(xué)術(shù)性、知識性、教育性特征，員工得當(dāng)?shù)恼Z言不但拉近了師生與圖書館工作人員的距離，使師生有了賓至如歸之感，還能激發(fā)他們工作學(xué)習(xí)的動力，在潛意識中不斷培養(yǎng)自己的人生道德修養(yǎng)和學(xué)識。他們的素質(zhì)修養(yǎng)高低正是學(xué)校發(fā)展的活力的關(guān)鍵所在。

總之，大師的誕生、學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)無疑離不開他們自己的努力和必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。但大學(xué)教育的根本使命在于“生命之豐富和性格之培養(yǎng)”。所謂“生命之豐富”，教育所以助人創(chuàng)世，學(xué)校所以教人為人，決非僅僅為謀生而設(shè)立，教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生高尚品德價值為總樞。【6】P22作為大學(xué)的主體，師生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)無不在厚重的大學(xué)文化和人文精神中顯現(xiàn)出來。大學(xué)文化就是“集聚在大學(xué)校容校貌中特有的人際關(guān)系、行為方式、行為規(guī)范、價值觀念、審美情趣及文化設(shè)施的總和?！薄?】P10它反映學(xué)校特有的精神氣質(zhì)、文化傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)和辦學(xué)理念都要通過師生的日常的生活和學(xué)習(xí)表現(xiàn)出來。反過來，大學(xué)文化是隱藏、彌散在大學(xué)校園之中的一種隱性文化,它是大學(xué)的一種氤氳、一種品性、一種氛圍、一種格調(diào)。它熏陶著置身其中的每個人,也引導(dǎo)著大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的方向。圖書館文化是大學(xué)文化的最集中反映，是大學(xué)豐厚歷史的積淀,是大學(xué)人文的源泉,更是大學(xué)人共同的價值追求與堅定的理想信念的思想寶庫。 因此，圖書館文化、師生和大學(xué)文化三者之間是相輔相成的。圖書館文化在這三者中起著基礎(chǔ)性的作用。沒有良好的圖書館文化，師生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的成就的取得就會成為無源之水無本之木，沒有大師的存在和高素質(zhì)的學(xué)生的培養(yǎng)，大學(xué)文化就會淪為街邊的世俗文化，就不會有大學(xué)文化乃至大學(xué)發(fā)展的后力，而深邃的大學(xué)文化也同樣強烈地影響著師生的所有的言行。

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