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初中化學(xué)教學(xué)激趣淺探

作者:伍來瑜來源:原創(chuàng)日期:2013-12-06人氣:1126

社會科技的進步,物質(zhì)生活的豐富,給人們的生活帶來了極大的便利和舒適,但另一方面,孩子們也因此變得不那么勤奮和刻苦了。在學(xué)習(xí)上,只學(xué)自己感興趣的學(xué)科。因此,如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,是初中化學(xué)教學(xué)過程中尤為重要的一個問題。
雖然影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的因素多種多樣,但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是其中的主要因素。教育學(xué)家烏申斯基曾經(jīng)說:“沒有興趣的強制性的學(xué)習(xí),將會扼殺學(xué)生探求其真理的欲望?!边@也說明了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。但興趣的形成是一個比較復(fù)雜的心理過程,它是在充滿情趣的教學(xué)中逐漸培養(yǎng)起來的。這就需要教師在教學(xué)過程中,對教學(xué)語言的使用、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)手段的選擇、教學(xué)技巧的運用都要有精心的設(shè)計和安排,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者就此談?wù)勛约旱膸c粗淺體會。
一、增設(shè)化學(xué)實驗,激發(fā)學(xué)生興趣
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。而實驗可以為學(xué)生提供鮮明、準確、生動的感性材料,可以幫助學(xué)生從宏觀向微觀過渡,使概念、原理、性質(zhì)容易理解,使知識形象化,便于記憶和利用,又可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和推理能力,還可以激發(fā)興趣,提高教學(xué)效果。
課本第十單元《酸和堿》中的課題一——《常見的酸和堿》一節(jié)中,主要講述鹽酸的性質(zhì)和用途。如果完全照本宣科,學(xué)生難以理解和記憶。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,加深記憶,筆者增加了制取氯化氫氣體和紅色噴泉的實驗,其原理是:
2NaCl+H2SO4(濃)強熱Na2SO4+2HCl↑;
收集好氯化氫氣體之后,如圖所示,將膠頭滴管的水擠出后,打開止水夾,因燒瓶里的氯化氫氣體極易溶于水,使得燒瓶里的壓強突然減少,燒杯里的紫色石蕊試液就會快速進入燒瓶,形成紅色噴泉(紫色石蕊試液遇酸變紅)。通過實驗可以得到鹽酸的一個性質(zhì):氯化氫氣體極易溶于水,而溶入了氯化氫氣體的溶液就是鹽酸,鹽酸能使紫色石蕊試液變紅。這個實驗非常新奇,很能激發(fā)學(xué)生的興趣,也能引發(fā)學(xué)生進一步思考——除了這個噴泉外,還能想出其他更多更漂亮的噴泉實驗嗎。這樣,既活躍了課堂氣氛,又拓展了學(xué)生的思維。

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