一、著力推進(jìn)思想政治教育深入化

思想政治工作立足“兩個(gè)著力點(diǎn)”，把好“三關(guān)”，抓住“五個(gè)環(huán)節(jié)的“235”模式，著力打造兩大工作品牌。即以日常引導(dǎo)教育和社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為著力點(diǎn)；以形勢(shì)與政策教育關(guān)為主線、以入學(xué)教育關(guān)為起點(diǎn)，以畢業(yè)教育關(guān)為引導(dǎo)；在獎(jiǎng)懲評(píng)定過(guò)程中、重大節(jié)假日和紀(jì)念日、學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí)、學(xué)生有意見和建議時(shí)、學(xué)生出現(xiàn)思想情緒時(shí)等環(huán)節(jié)，努力提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和精神境界，以黨建帶團(tuán)建，周密部署各項(xiàng)工作。

（一）充分掌握思想動(dòng)態(tài)

加強(qiáng)日常引導(dǎo)，建立學(xué)生思想動(dòng)態(tài)定期報(bào)告制。學(xué)工隊(duì)伍通過(guò)“四入四同”、定期集中、重點(diǎn)關(guān)注、個(gè)體對(duì)話等一系列方式，深入推進(jìn)思政工作，全面掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變化和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，開展課堂教學(xué)以外的思想教育活動(dòng)；建立“心理咨詢站”，幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題；學(xué)生思想政治教育信息化，實(shí)時(shí)掌握了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)。

（二）全面推廣“感恩教育”

通過(guò)設(shè)置感恩教育宣傳欄、開展感恩主題黑板報(bào)評(píng)比、制作感恩教育宣傳條幅，開展“實(shí)踐學(xué)感恩”簽名儀式等，對(duì)感恩活動(dòng)進(jìn)行倡導(dǎo)和宣傳。開展形式多樣的活動(dòng)，如感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會(huì)，感恩于行動(dòng)等專題。

（三）全力構(gòu)建黨建品牌

組建“黨員動(dòng)車組”創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)團(tuán)隊(duì)，全力打造該品牌項(xiàng)目。如以先進(jìn)事跡宣講為組的“先鋒號(hào)”， 開展先進(jìn)事跡報(bào)告，充分發(fā)揮先進(jìn)份子的模范帶頭作用；以志愿服務(wù)為主的“愛心號(hào)”， 廣泛參加校內(nèi)外各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)；以專業(yè)學(xué)習(xí)研究為主的“博學(xué)號(hào)”， 定期開展專業(yè)討論會(huì)，組織各項(xiàng)專業(yè)講座，專業(yè)學(xué)習(xí)突出的同學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流等。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)多樣化

（一）學(xué)工隊(duì)伍服務(wù)教學(xué)

輔導(dǎo)員深入課堂，配合任課老師參與管理，并向任課教師贈(zèng)送學(xué)生工作隊(duì)伍教學(xué)聯(lián)系卡，加強(qiáng)與老師交換教學(xué)意見，從輔導(dǎo)員的角度促進(jìn)師生間的教學(xué)相長(zhǎng)。輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)所帶專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生選課、過(guò)級(jí)等問(wèn)題進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)計(jì)劃解讀與學(xué)習(xí)。

（二）努力營(yíng)造專業(yè)氛圍

鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)院、學(xué)校以及重慶市舉辦的各種專業(yè)技能比賽，構(gòu)建專業(yè)教師與學(xué)生交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)，加大專業(yè)課老師指導(dǎo)力度，定期舉行專業(yè)指導(dǎo)會(huì)、學(xué)科講座等，從各方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感。

三、安全穩(wěn)定常規(guī)化

加強(qiáng)制度建設(shè)，建立安全穩(wěn)定長(zhǎng)效機(jī)制。制定了安全穩(wěn)定保障工作預(yù)案，重大事件、重大節(jié)日期間24小時(shí)開機(jī)，確保第一時(shí)間掌握安全信息、處理突發(fā)事件，明確了學(xué)校任務(wù)，落實(shí)了責(zé)任。提出學(xué)生寢室安全管理規(guī)定，要求各寢室對(duì)照檢查完善，提高管理水平。拓展教育形式，不斷提高安全教育效果。確定 “安全教育周”，開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即開展一次安全工作宣傳、進(jìn)行一次集體安全教育、組織一次避險(xiǎn)實(shí)踐演練、布置一份安全家庭作業(yè)、開展一次隱患排查整治。強(qiáng)化排查檢查，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。輔導(dǎo)員定期進(jìn)行寢室安全檢查。徹底清查違規(guī)用電、私養(yǎng)寵物、晚歸等現(xiàn)象。同時(shí)采用室長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每天由各室室長(zhǎng)自查寢室相關(guān)情況，將結(jié)果報(bào)各班班長(zhǎng)，班長(zhǎng)在報(bào)輔導(dǎo)員 ，以此隨時(shí)掌握學(xué)生情況并作相應(yīng)的解決措施。對(duì)有特殊疾病、特異體質(zhì)、心理障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和疏導(dǎo)。

四、隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)化

以科學(xué)化思想加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，注重輔導(dǎo)員個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)方向，注重業(yè)務(wù)能力與科研教學(xué)能力并重的發(fā)展模式。保證輔導(dǎo)員配備齊全、明確輔導(dǎo)員專業(yè)歸屬、加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)、提升輔導(dǎo)員工作效率，每一位輔導(dǎo)員專業(yè)歸屬，確立發(fā)展方向，以校內(nèi)外培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流等多種方式，加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在輔導(dǎo)員崗位上得到鍛煉和提高。

五、獎(jiǎng)優(yōu)助貧規(guī)范化

通過(guò)學(xué)生座談、意見征集等形式，擬定綜合獎(jiǎng)學(xué)金、單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定細(xì)則，全體輔導(dǎo)員通過(guò)學(xué)生工作例會(huì)多次討論修訂，最終形成符合我院學(xué)生實(shí)際情況的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定細(xì)則，讓獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作更加合理化和規(guī)范化。為使學(xué)生助學(xué)金評(píng)定過(guò)程更加公開、透明、科學(xué)，讓國(guó)家助學(xué)金切實(shí)發(fā)揮資助育人的作用，我院制定了一套科學(xué)規(guī)范的助學(xué)金評(píng)定程序。新生年級(jí)通過(guò)報(bào)考資料審查、輔導(dǎo)員個(gè)別談話等方式，對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行分類定級(jí)；高年級(jí)學(xué)生通過(guò)自述情況、班級(jí)成員評(píng)分、輔導(dǎo)員評(píng)分三方制約對(duì)困難程度進(jìn)行定級(jí)，保證評(píng)選結(jié)果客觀公正。

六、就業(yè)工作扎實(shí)化

加大信息采集力度，輔導(dǎo)員提前收集畢業(yè)生就業(yè)意向、就業(yè)地區(qū)選擇的信息，做好數(shù)據(jù)分類和分析，主動(dòng)和用人單位聯(lián)系，做好畢業(yè)生的宣傳，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的互動(dòng)，為學(xué)生提供暢通的就業(yè)渠道。強(qiáng)化就業(yè)觀念教育幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)期望，重視就業(yè)過(guò)程中心理壓力釋放和心理疏導(dǎo)，做好正面宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，積極就業(yè)。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)，為畢業(yè)生提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，組織創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)定期為基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)生開辦創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、創(chuàng)業(yè)技能大賽。

本文來(lái)源：《文學(xué)教育》：http://12-baidu.cn/w/wy/63.html