大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群對思想政治教育傳播的現(xiàn)實影響

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群概念界定及其行為特點

    社會學(xué)認(rèn)為社群是一種社會組織形式，是人們按照特定關(guān)系結(jié)合進(jìn)行共同活動的集體，是構(gòu)成社會的基本單位之一。網(wǎng)絡(luò)社群是“人的現(xiàn)實社會關(guān)系在網(wǎng)絡(luò)空間的延伸或重塑，是人的社會交往和結(jié)群需求在網(wǎng)絡(luò)社會的實現(xiàn)，進(jìn)一步突破了時空和血緣、業(yè)緣等傳統(tǒng)社會關(guān)系要素的限制，為個體基于某種共同的興趣、共識、認(rèn)同實現(xiàn)聚集和交往提供了便利。

（一）形成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群原因

一方面滿足學(xué)習(xí)需求，高校大學(xué)生加入多種興趣小組來提高自身的道德修養(yǎng)、技術(shù)知識，以滿足自身對于知識的渴望。例如加入學(xué)習(xí)監(jiān)督打卡小組、課外戶外小組。另一方面滿足社交需求，互聯(lián)網(wǎng)的興起，促使原有的大學(xué)生之間的物理社交關(guān)系逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M空間的社交關(guān)系。

（二）行為特點

1.高關(guān)注度。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查，在校大學(xué)生每日觀看手機(jī)時長長達(dá)4個小時，關(guān)注社群動態(tài)長達(dá)4小時，并且大多數(shù)學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)社群動態(tài)非常關(guān)心。

2.興趣多元化。大學(xué)生群體進(jìn)入大學(xué)后，沒有了高中學(xué)校和家長的管束，處于一種對外界新鮮事物不斷探索的階段。新媒介的發(fā)展為高校大學(xué)生提供了良好的橋梁，促進(jìn)了高校學(xué)生不斷加入新的社群團(tuán)體。

3.活躍度存在差異性。根據(jù)不同的網(wǎng)絡(luò)社群特征，大學(xué)生在不同的網(wǎng)絡(luò)群體中也是存在較大的差異性。在可以滿足需求、符合興趣愛好的群體中較為活躍，而在被動加入群體中并不活躍。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群對思想政治教育傳播的現(xiàn)實影響

    (一)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群對思想政治教育傳播的積極影響

    1.促進(jìn)傳播空間管理機(jī)制日益完善  

    隨著互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，傳播空間內(nèi)網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)量呈爆裂式增長的同時還伴 隨著質(zhì)量的良莠不齊。國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室于2019年12月20日發(fā)布了第5號令《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》，都是對從網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境內(nèi)的傳播者、接受者以及網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)者等主體的行為要求做出了相關(guān)的詳細(xì)規(guī)定。在線政務(wù)服務(wù)用戶規(guī)模達(dá)7.73億,占網(wǎng)民整體的82.2%;國家政務(wù)服務(wù)平臺注冊用戶達(dá)1.26億人,總計訪問人數(shù)10.02億人,總瀏覽量58.91億次。越來越多的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)內(nèi)開始走上專業(yè)化、正規(guī)化，逐步相應(yīng)國家的規(guī)劃。

2.激發(fā)大學(xué)生群體的自我教育

在社群傳播的背景下，思想政治教育傳播已經(jīng)不僅僅局限于課堂和校園內(nèi)，大學(xué)生可以通過加入的社群及時獲取更多的信息。各種優(yōu)質(zhì)的信息都在促進(jìn)著高校大學(xué)身不斷進(jìn)行自我傳播，主動去學(xué)習(xí)知識。在不同的社群中也存在著諸多的意見領(lǐng)袖，意見領(lǐng)袖是指在不同的群圈中,進(jìn)行社會信息傳播的具有高影響力的社會角色，在思想政治教育傳播過程中不斷介入,有助于傳播速度和范圍的提升擴(kuò)大,使大學(xué)生的態(tài)度得到扭轉(zhuǎn)。

(二)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群對思想政治教育傳播的消極影響  

1.網(wǎng)絡(luò)社群中大學(xué)生高度個性化的自我賦權(quán)    

    網(wǎng)絡(luò)群體與傳統(tǒng)社區(qū)相比有許多不同，網(wǎng)絡(luò)社群是將個體從傳統(tǒng)“個體從傳統(tǒng)的交往關(guān)系中逐漸抽離出來，從各種傳統(tǒng)群體如家庭和單位組織中獨立出來，基于自己的信仰和態(tài)度并根據(jù)自身的目標(biāo)和需要決定個體定位”。這就決定了網(wǎng)絡(luò)社群的個體具有以個人需求為中心的“個體化”“強(qiáng)交互”等特性，這些特點給社群中的大學(xué)生賦予了“賦權(quán)”。在網(wǎng)絡(luò)傳播空間中，大學(xué)生的身份信息均被隱去，在發(fā)表言論和話題時更加的隱秘。尤其是在意見領(lǐng)袖的主導(dǎo)之下，大學(xué)生身處其中很容易在其引導(dǎo)下形成群體認(rèn)同以及獨有的個性文化空間。

2.網(wǎng)絡(luò)社群背景下的教育供給側(cè)信息不對稱

 學(xué)生社群的排他性，“絕緣性”使得思想政治教育傳播者獲取信息不對稱。許多大學(xué)生在校期間基于血緣、地域、興趣愛好等建立起學(xué)生社群，例如：學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)、老鄉(xiāng)會、校友群等。在社群中的人際傳播呈現(xiàn)“圈層化”的傳播特點，置身于此類有層級的圈子中,除了個性化的信息需求得到滿足以外,還會使大學(xué)生的信息來源通道形成閉環(huán)。閉合的環(huán)狀的傳播空間，具有較強(qiáng)的封閉性和排他性，社群之外的思想政治教育工作者無法獲取更多的訊息，不利于后續(xù)的思想政治教育傳播。

利用大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群提高思想政治教育的對策

網(wǎng)絡(luò)社群正在不斷改變高校大學(xué)生生活的方方面面，如何從傳播學(xué)的角度去更好的進(jìn)行高校思想政治教育傳播，成為當(dāng)前研究的重要課題。

（一）審視傳播內(nèi)容需求

首先，正視大學(xué)生對于內(nèi)容的需求。大學(xué)生接受娛樂化、生活化信息高于社會主流意識形態(tài)接受程度，思想政治教育傳播內(nèi)容要結(jié)合大學(xué)生當(dāng)前社會生活，最大程度的接地氣。其次傳播內(nèi)容要有感召力，內(nèi)容具有感召力，才能對高校大學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的吸引力。最后加強(qiáng)高校傳播媒介服務(wù)建設(shè)，充分利用高校傳播媒介的服務(wù)能力，這樣才能更好的調(diào)動高校大學(xué)生群體的積極性。

（二）創(chuàng)新思想政治教育傳播模式

思想政治教育傳播者要意識到傳播模式不再是單向傳播模式，而是雙向傳播模式。高校思想政治教育傳播者要全面開展更多雙向的實踐活動來增強(qiáng)師生之間的互動交流，更好對學(xué)生群體進(jìn)行引導(dǎo)。要逐步引導(dǎo)學(xué)生鑒別、使用信息，不斷優(yōu)化教育傳播方式。在革新“線下”教育傳播飯方式的同時也要不斷結(jié)合“線上”融媒體平臺，不斷產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的傳播內(nèi)容。

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