近年來(lái)，我國(guó)幼兒舞蹈快速發(fā)展，涌現(xiàn)出了一批具有時(shí)代特色、思想性、藝術(shù)性和時(shí)代性并重的優(yōu)秀舞蹈作品。這些作品不僅展現(xiàn)了幼兒們的藝術(shù)才華，更傳遞了積極向上的社會(huì)價(jià)值觀和時(shí)代精神。然而，如何在幼兒舞蹈創(chuàng)編中深入挖掘思政元素，實(shí)現(xiàn)舞蹈與思政教育的有機(jī)結(jié)合，仍是當(dāng)前舞蹈教育者面臨的重要

在全球化與文化多元化交織的當(dāng)下，藝術(shù)團(tuán)體不僅要追求技藝的精湛與藝術(shù)的卓越，更需要在與觀眾的互動(dòng)和溝通中尋求新的生長(zhǎng)點(diǎn)和市場(chǎng)活力。廣州芭蕾舞團(tuán)，作為嶺南文化與現(xiàn)代芭蕾藝術(shù)完美結(jié)合的典范，一直以來(lái)都致力于在傳承經(jīng)典與創(chuàng)新發(fā)展間尋找平衡。作為中國(guó)文化的重要組成部分，芭蕾舞在廣州這片

國(guó)際舞蹈競(jìng)技作為一項(xiàng)融合藝術(shù)與競(jìng)技的賽事，體現(xiàn)了動(dòng)作技術(shù)與表現(xiàn)力的雙重要求。舞蹈動(dòng)作不僅是競(jìng)技技術(shù)評(píng)分的核心，更是傳遞舞蹈主題的重要媒介；而身體表現(xiàn)力則通過(guò)動(dòng)作將情感與藝術(shù)完美呈現(xiàn)。在近年來(lái)的舞蹈競(jìng)技中，隨著評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，對(duì)動(dòng)作流暢性、創(chuàng)新性和表現(xiàn)力的情感深度提出了更高的

1.素質(zhì)教育舞蹈概述“素質(zhì)教育舞蹈”是2011年教育部立項(xiàng)課題“素質(zhì)教育與舞蹈美育研究”中的子項(xiàng)目，“素質(zhì)教育舞蹈教育觀”以及課例研究是其最為顯著的成果之一，故其亦可稱為“素質(zhì)教育舞蹈課”。素質(zhì)教育舞蹈的教育觀：第一，“素質(zhì)教育舞蹈，指的是面向普通學(xué)校的舞蹈?！彼刭|(zhì)教育舞蹈不

在社會(huì)快速變革和教育改革的大背景下，傳統(tǒng)教學(xué)方式與實(shí)際需求差距漸顯。傳統(tǒng)的少兒舞蹈教學(xué)往往局限于固定的教學(xué)模式和教學(xué)思路，比如“教師示范學(xué)生模仿”的教學(xué)方式，教材內(nèi)容的單一，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)舞蹈的思維死板、固化，大大降低兒童舞蹈學(xué)習(xí)的興趣與效率，無(wú)法感受舞蹈課堂的樂(lè)趣與魅力。針

AI交互技術(shù)，即人工智能交互技術(shù)，是人工智能與交互設(shè)計(jì)的結(jié)合，通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬人類智能，實(shí)現(xiàn)人與機(jī)器自然、高效的互動(dòng)。AI交互技術(shù)類型多樣。語(yǔ)音交互是常見類型，借助語(yǔ)音識(shí)別和合成技術(shù)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)語(yǔ)音對(duì)話，如智能語(yǔ)音助手。視覺交互利用計(jì)算機(jī)視覺，實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別、手勢(shì)識(shí)別等，讓用戶通過(guò)

素質(zhì)教育背景下，對(duì)小學(xué)育人活動(dòng)開展提出了更高要求，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)審美觀念和感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力已成為小學(xué)“美育”踐行的主要任務(wù)。小學(xué)舞蹈社團(tuán)作為“美育”踐行的主要陣地，將啦啦操這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目融入其教學(xué)中，不僅能深化學(xué)生對(duì)美的理解與掌握，提升學(xué)生身體素質(zhì)，還能實(shí)現(xiàn)“美育

引言 舞蹈療愈是將身心治療融為一體的創(chuàng)新手段，近年受到世界各國(guó)的普遍重視。在全球化加速發(fā)展的今天，跨文化傳播已經(jīng)成為舞蹈療愈項(xiàng)目普及過(guò)程中的一個(gè)重要問(wèn)題。由于文化差異，不同文化背景的社會(huì)群體對(duì)于舞蹈療愈所接受的程度與結(jié)果而存在較大差異，所以如何有效地應(yīng)對(duì)文化敏感性與適應(yīng)性這一

舞蹈作為一門綜合藝術(shù)，自古以來(lái)就與音樂(lè)、戲劇等藝術(shù)形式相互交融。隨著科技的發(fā)展，新媒體時(shí)代為舞蹈藝術(shù)帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇。舞蹈表演者利用科技手段，突破傳統(tǒng)舞臺(tái)的限制，創(chuàng)造出更具視覺沖擊力和藝術(shù)感染力的舞蹈作品。1.新媒體時(shí)代舞蹈表演的背景分析1.1新媒體技術(shù)的發(fā)展隨著互聯(lián)網(wǎng)、

20世紀(jì)40年代，拉班身體運(yùn)動(dòng)理論和教學(xué)方法經(jīng)過(guò)其弟子莉莎·烏爾曼（LisaUllmann）對(duì)拉班手稿不斷地整理、提煉，拉班“教育舞蹈”思想和力效理論逐漸普及于歐洲和北美并廣泛應(yīng)用于舞蹈、體育、工業(yè)等領(lǐng)域。既往研究中，眾多學(xué)者對(duì)于拉班的科學(xué)理論體系及動(dòng)作記錄等以不同角度進(jìn)行闡

舞蹈編導(dǎo)專業(yè)，作為舞蹈學(xué)科體系中的關(guān)鍵分支，不僅對(duì)舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，還在培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的舞蹈編導(dǎo)人才方面扮演著關(guān)鍵角色。文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展與舞蹈市場(chǎng)的持續(xù)繁榮，促使舞蹈編導(dǎo)專業(yè)人才的需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化，展現(xiàn)出多元化與高度專業(yè)化的雙重特點(diǎn)。

淡水生態(tài)系統(tǒng)作為地球上生物多樣性最豐富的生境類型，正經(jīng)歷著結(jié)構(gòu)性退化，硬質(zhì)化工程對(duì)河流廊道的改造雖強(qiáng)化了洪泛控制效率，卻引發(fā)水體縱向連續(xù)性斷裂與橫向連通度下降，形成生態(tài)孤島化效應(yīng)，直接阻斷了魚類產(chǎn)卵遷徙、幼體擴(kuò)散等關(guān)鍵行為路徑。因此，本文就空間異質(zhì)性重構(gòu)與生態(tài)流修復(fù)的協(xié)同機(jī)制

隨著全球體育產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展，釣魚運(yùn)動(dòng)逐漸從小眾休閑活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榧婢吒?jìng)技性、商業(yè)性與生態(tài)價(jià)值的現(xiàn)代體育項(xiàng)目。國(guó)際釣魚賽事（如Bassmaster、IGFA）的興起、釣具科技的創(chuàng)新以及生態(tài)環(huán)保理念的普及，共同推動(dòng)了釣魚運(yùn)動(dòng)的變革。然而，其發(fā)展仍面臨規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)化不足、生態(tài)約束加強(qiáng)、社

1. 引言全球范圍內(nèi)，水資源污染問(wèn)題日益嚴(yán)峻，生態(tài)危機(jī)頻發(fā)。富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)象在眾多湖泊、河流中普遍存在，導(dǎo)致水體生態(tài)系統(tǒng)失衡，藻類大量繁殖，溶解氧降低，影響水生生物的生存。微塑料污染作為一種新型污染，已廣泛分布于各類水體中，其微小尺寸使其易被生物誤食，進(jìn)而通過(guò)食物鏈傳遞，對(duì)生態(tài)系

海水漁業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有重要意義，但部分地區(qū)海水漁業(yè)的無(wú)序發(fā)展造成了局部海域環(huán)境污染和生態(tài)破壞，水產(chǎn)養(yǎng)殖所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題日益加重，水產(chǎn)養(yǎng)殖造成的海洋環(huán)境反過(guò)來(lái)限制和影響了漁業(yè)養(yǎng)殖的健康發(fā)展，為前景廣闊的海洋經(jīng)濟(jì)潛伏下巨大的危機(jī)。大規(guī)模的海水養(yǎng)殖，已經(jīng)逐漸成為造成沿岸海

區(qū)域概念與源流溯考最新族群源流與人類學(xué)研究表明，嶺南諸族在秦漢時(shí)期便與中原王朝保持商旅往來(lái)，至南北朝及唐宋時(shí)期，隨著南遷人口的匯集及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，一批具有城鎮(zhèn)雛形的聚落逐漸繁榮，促進(jìn)區(qū)域文化的多元互動(dòng)融合。作為明清時(shí)期中國(guó)首批開放口岸，廣州依托珠江水系與海洋貿(mào)易區(qū)位優(yōu)勢(shì)

當(dāng)下，高等教育正面臨深層次的變革。作為人文知識(shí)傳播與社會(huì)價(jià)值塑造的重要載體，文科類人才的培養(yǎng)目標(biāo)正從以知識(shí)灌輸為主的傳統(tǒng)模式向強(qiáng)調(diào)綜合素養(yǎng)、國(guó)際視野與創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化方向轉(zhuǎn)變。這一趨勢(shì)凸顯出文科類教育亟須與時(shí)代發(fā)展深度接軌。在教育實(shí)踐中，文科類人才培養(yǎng)面臨雙重挑戰(zhàn)。其一，經(jīng)濟(jì)

舞蹈作為一項(xiàng)綜合性的藝術(shù)形式，要求舞者具備高度的身體控制力和表現(xiàn)力。無(wú)論是芭蕾舞的優(yōu)雅、現(xiàn)代舞的自由，還是街舞的爆發(fā)力，都離不開肌肉的強(qiáng)大支持。然而，舞蹈動(dòng)作的高強(qiáng)度和高頻度訓(xùn)練，使舞者容易遭遇運(yùn)動(dòng)傷害，因此，肌肉訓(xùn)練的科學(xué)性尤為重要。文章將探討如何應(yīng)用科學(xué)的肌肉訓(xùn)練法，提升

AI技術(shù)是通過(guò)計(jì)算機(jī)和相應(yīng)的軟硬件來(lái)構(gòu)建與真實(shí)環(huán)境相似的虛擬AI環(huán)境，當(dāng)舞者進(jìn)入系統(tǒng)設(shè)置的模擬環(huán)境中時(shí)，各種感官帶來(lái)的感受與真實(shí)環(huán)境帶來(lái)的感受相同。將AI技術(shù)與舞蹈相結(jié)合，全景再現(xiàn)觀賞視角，借助AI技術(shù)捕捉到舞蹈動(dòng)作表演出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)，且將其客觀地展示在觀眾眼前，AI技術(shù)不受

舞蹈本身是一種藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，能夠鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)，它也是一種情感表達(dá)的方式，有助于緩解壓力，調(diào)節(jié)情緒，促進(jìn)心理健康。同時(shí)，作為一種古老的藝術(shù)形式，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵。舞蹈美育教育不僅是技能的傳授，更是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。舞蹈美育教育多元化對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)