新時(shí)代黨校青年教師提升教研咨能力的對策分析

一、當(dāng)前存在的主要問題

黨校的性質(zhì)、黨校的地位和黨校的作用，決定了黨校教師的使命光榮、責(zé)任重大。黨校教師承擔(dān)著重要的職責(zé)和使命，黨校教師是“領(lǐng)導(dǎo)干部之師”“執(zhí)政骨干之師”。這要求黨校教師必須具備很高的黨性修養(yǎng)、深厚的政治理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而青年教師作為剛加入黨校教師隊(duì)伍的新人，無論是在黨性修養(yǎng)、教學(xué)理論水平還是在教學(xué)技巧上都存在很多不足之處。

（一）教學(xué)中存在的問題

作為黨校的新人教師，自入職伊始就一直在探索如何更好更快的提升教學(xué)能力和水平，黨校教學(xué)和普通高校的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)目的和教學(xué)要求上都有很大不同。黨校教師面對的學(xué)員都是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)員們具有豐富的基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這也對我們教師的水平有更高的要求，不僅要有扎實(shí)的政治理論功底，還要有一定的調(diào)研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要具備良好的教學(xué)技巧和教學(xué)方法，才能真正的站穩(wěn)講臺(tái)，將黨的創(chuàng)新理論給學(xué)員講全、講準(zhǔn)、講深、講透。看似簡單實(shí)則需要具備方方面面的授課能力。就目前作為青年黨校教師來看，在教學(xué)上主要存在以下問題。

1.黨性修養(yǎng)仍有待提升

黨校教師首先要堅(jiān)持黨校姓黨，黨校教師姓黨。作為新加入到黨校教師群體的青年教師，入職時(shí)間較短，缺乏系統(tǒng)深入的黨性理論教育學(xué)習(xí)，缺乏準(zhǔn)確把握黨校教學(xué)的規(guī)律。目前還不能把握好教學(xué)中的重點(diǎn)和背景意義，對于自身工作的性質(zhì)認(rèn)識(shí)不夠深刻，宏觀分析能力欠缺，也不能清晰的明確目前對于自身工作提出的要求要點(diǎn)是什么。黨校教師最重要的就是要具備超高的政治責(zé)任感，但是當(dāng)前對黨內(nèi)法規(guī)的學(xué)習(xí)還是停留在表層的學(xué)習(xí)上，缺乏深入的理解，也缺乏將有關(guān)黨校工作的相關(guān)重要法規(guī)文件融入貫通到自己的教學(xué)和科研中的能力。

2.政治理論功底不夠深厚

黨校的授課內(nèi)容要求教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和深厚的政治理論功底。進(jìn)入黨校之前所研究的都是本專業(yè)的理論知識(shí)，研究的領(lǐng)域只限于本專業(yè)的某個(gè)具體的研究方向，所接觸的知識(shí)面不夠?qū)?。而黨校的教學(xué)內(nèi)容雖然也圍繞著所學(xué)專業(yè)展開，但更需要具備深厚的馬克思主義基本理論知識(shí)，需要對黨的最新理論、黨的政策方針路線、黨的重要理論做到解讀準(zhǔn)確、全面和深刻，不單單是停留在表面的學(xué)習(xí)上，這需要在黨的理論指引下結(jié)合本專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。但目前青年教師在知識(shí)的廣博與精深上有所欠缺，在政治理論知識(shí)的積累運(yùn)用上仍有很多不足。包括自己對馬克思主義經(jīng)典著作閱讀不夠，對黨的各類會(huì)議精神、文件精神理解解讀也不夠深入。

3.教學(xué)技巧和方法還很欠缺

黨校的教學(xué)與高校教學(xué)有很大的不同。高校的教學(xué)按照學(xué)科類別每個(gè)學(xué)期都有系統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)度安排，這節(jié)課程未能講授完的內(nèi)容下節(jié)課還可以繼續(xù)完善補(bǔ)充，而黨校的教學(xué)主要是圍繞著不同的專題展開，每個(gè)專題的授課就是2個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，這需要教師在2個(gè)多小時(shí)的時(shí)間內(nèi)將自己的專題內(nèi)容充分的展示給學(xué)員，每個(gè)學(xué)期每個(gè)班次針對一個(gè)專題只有一次課程的機(jī)會(huì)，這就需要教師具備很好的課堂駕馭能力，設(shè)計(jì)好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)技巧和教學(xué)方法上目前對于課堂的節(jié)湊把控還是有很大不足，在面對主體班學(xué)員時(shí)，還是會(huì)有緊張情緒，對于授課時(shí)間的把控還是不夠好，語速和表達(dá)能力上仍需要不斷地完善。

（二）科研咨政中存在的不足

科研對于每一位教師都非常重要。好的科研可以服務(wù)于教學(xué)，形成教學(xué)科研一體化的良性循環(huán)。作為青年教師，在科研上還存在很多困惑和不足。首先是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，工作后也一直沒有脫離學(xué)校這個(gè)工作環(huán)境，未能在各個(gè)基層部門和企業(yè)中有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)歷，導(dǎo)致對實(shí)踐中的問題了解不夠深入，因缺乏相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于實(shí)踐中出現(xiàn)的最新的問題不能及時(shí)的掌握和研究，所研究的問題還是停留在理論層面或者更多的是閉門造車，所關(guān)注的問題或許已經(jīng)和實(shí)踐脫節(jié)；其次是在進(jìn)行課題申報(bào)時(shí)在選題上常有困惑，一個(gè)好的選題是課題成功的比較關(guān)鍵的因素，每當(dāng)進(jìn)行課題申報(bào)時(shí)，面臨的最大問題便是選題的糾結(jié)，缺乏發(fā)現(xiàn)問題的能力；最后是理論基礎(chǔ)不夠牢固，好的科研建立在扎實(shí)深厚的理論功底之上，目前自己對于理論的理解還不夠深入，所涉獵的領(lǐng)域和知識(shí)面較窄，知識(shí)理論沒有形成體系化，對于問題的理解還是停留在碎片化的狀態(tài)，這也導(dǎo)致科研的成果質(zhì)量難以提升。

黨校教師除了要講好黨課，還要有研究決策咨詢課題的能力。對于黨校教師來說，決策咨詢是提升教學(xué)能力的重要理論支撐。入職黨校之初自己對決策咨詢到底是什么？研究什么？怎么研究都很不清晰。目前在決策咨詢上存在的問題主要有：對決策咨詢的熱點(diǎn)關(guān)注不夠，不能快速的掌握最新的熱點(diǎn)專業(yè)問題，政府部門關(guān)注的難點(diǎn)問題進(jìn)行研究，缺乏問題意識(shí)；而當(dāng)前對于決策咨詢問題的關(guān)注還僅限于理論層面，沒有充分的調(diào)研；是缺乏問題研究的針對性，不夠了解政府的需求，缺少詳實(shí)的理論支撐，前期的研究基礎(chǔ)較為薄弱。這些都是在決策咨詢課題中存在的短板。

二、可行性的提升對策

面對青年教師在教學(xué)、科研和決策咨詢能力上存在的問題和短板，針對目前的不足，對接下來青年教師在教學(xué)科研和決策咨詢上需要提升的能力進(jìn)行了總結(jié)和反思。

（一）切實(shí)提升教學(xué)能力的對策

教學(xué)是黨校教師的首要職責(zé)。作為青年教師要盡快的適應(yīng)課堂，不斷提升教學(xué)能力，站穩(wěn)講臺(tái)，將每一堂課講好，講精是非常重要的能力，為更好的提升自身的教學(xué)能力，當(dāng)前及今后需要在黨性修養(yǎng)、政治理論和授課技巧上不斷下功夫。

1.提升自身黨性修養(yǎng)

青年教師在入職黨校之前對于黨校教學(xué)的重要性質(zhì)認(rèn)識(shí)不夠深刻，對于黨的理論政策解讀不夠深刻，入職后經(jīng)過培訓(xùn)對自身的職責(zé)和使命有了深刻的認(rèn)識(shí)，但目前在政治理論學(xué)習(xí)上仍需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從內(nèi)心深處堅(jiān)定對共產(chǎn)主義的信仰毫不動(dòng)搖。正如習(xí)近平總書記所講的要：“旗幟鮮明講馬克思主義、講中國特色社會(huì)主義、講共產(chǎn)主義，大張旗鼓講黨的性質(zhì)、講黨的宗旨、講黨的傳統(tǒng)、講黨的作風(fēng)”。

為提升自身的黨性修養(yǎng)，首先自己要先熟讀馬克思主義經(jīng)典原著和經(jīng)典理論，用理論武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)的研究和學(xué)習(xí)馬克思主義，認(rèn)真學(xué)習(xí)理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，必須不斷深化對黨的重要政策方針的學(xué)習(xí)理解。作為黨性教育的核心場所，黨校的教師需展現(xiàn)出更高的黨性修養(yǎng)，并主動(dòng)加強(qiáng)黨性鍛煉。作為教師，更應(yīng)在師德師風(fēng)和行為舉止上設(shè)立嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，恪守黨的政治規(guī)范和紀(jì)律，積極保護(hù)黨的威望和中央領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，同時(shí)也要維護(hù)黨校的良好形象。教師應(yīng)具備自己的學(xué)術(shù)追求，成為遵守規(guī)則和紀(jì)律的典范，在政治、思想和行動(dòng)上起到模范作用。對黨校教育事業(yè)要充滿熱愛和忠誠，始終保持理論上的清晰、政治上的堅(jiān)定和行動(dòng)上的自覺，成為黨的理論傳播者和捍衛(wèi)者。

2.提升自身政治理論功底

針對目前存在的政治理論功底不強(qiáng)的問題，需要制定具有針對性的可行性措施。首先要拓寬自己的知識(shí)面，不能停留在研究生階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要結(jié)合黨校教學(xué)實(shí)際不斷吸收新的知識(shí)，包括學(xué)習(xí)好黨史相關(guān)知識(shí)，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的路線方針政策及其重大戰(zhàn)略部署，確保其精神實(shí)質(zhì)貫穿于專題教學(xué)和干部教育培訓(xùn)的全過程中；其次，必須深入透徹地闡釋黨的路線方針政策發(fā)展演變的歷史脈絡(luò)，主要是進(jìn)行深入的的理解和學(xué)習(xí)，進(jìn)行詳盡的科學(xué)解讀。從宏觀角度解讀黨和國家的路線方針、理論政策，不斷提升理論學(xué)習(xí)的深度與廣度，助力學(xué)員深入透徹地學(xué)習(xí)、全面掌握和深刻理解，并將其轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐的關(guān)鍵思想理論武器，以便在實(shí)際工作中能夠更加有效地運(yùn)用這些理論知識(shí)，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。最后，掌握調(diào)研技巧，通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)，把握實(shí)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槔碚撌菑膶?shí)踐中產(chǎn)生的。同時(shí)，需要運(yùn)用法學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、經(jīng)濟(jì)學(xué)、黨史、黨建等多個(gè)學(xué)科的先進(jìn)理論來進(jìn)行研究和教學(xué)工作。不僅要有扎實(shí)的專業(yè)理論和相關(guān)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，還要有深入和廣泛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，致力于在橫向上實(shí)現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)的融合，在縱向上結(jié)合國際視角和歷史對比。

3.強(qiáng)化授課技巧和方法

作為青年教師想要做到和成熟的前輩教師一樣有嫻熟的授課技巧和很好的課堂駕馭能力還是需要一定的實(shí)踐累積。作為黨校教師，當(dāng)前還是要熟練掌握講授式教學(xué)方法，努力提高理論教育課堂的駕馭能力和掌控能力，改變枯燥乏味的灌輸式教學(xué)模式，提高課堂的可聽性。善于應(yīng)用案例式、研討式、模擬式等新型教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)等教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)員互動(dòng)和自主思考，提高課堂的吸引力感染力。有較強(qiáng)的教學(xué)能力和教學(xué)技巧，通過長期的實(shí)踐、鍛煉和體驗(yàn)、升華，形成自己獨(dú)特的講課風(fēng)格，說服人、感染人，使理論教育和黨性教育真正入腦、入心。這就需要在授課中要找到適合自己的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，只有課下做好充分的備課準(zhǔn)備才能在課堂上從容不迫的將理論解讀好。

（二）切實(shí)提升科研咨政能力的對策

科研咨政水平是黨校教師提升自身能力的重要依托。首先要多參與實(shí)踐鍛煉，多參與調(diào)研，抓住每一次的調(diào)研機(jī)會(huì)，在每一次的調(diào)研中要隨時(shí)總結(jié)和思考與自己專業(yè)相關(guān)的研究問題，發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)的進(jìn)行調(diào)研，充分的了解所關(guān)注問題的發(fā)展進(jìn)度和可靠數(shù)據(jù)，真正的將咨詢落到實(shí)處。通過實(shí)踐，教學(xué)科研活動(dòng)中，可以更加緊密聯(lián)系地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，使教學(xué)科研更具針對性和時(shí)效性，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)，對于工作和實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)總結(jié)。其次抓住每次科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多向優(yōu)秀的科研教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，多和本專業(yè)的教師們溝通學(xué)習(xí)，避免閉門造車的情況，針對自己不明確或者有困惑的問題及時(shí)提出與同行教師探討，在探討的過程中可以碰撞出新的思路和好的問題；最后要充實(shí)好自己的專業(yè)知識(shí)，科研需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也更需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，對于科研能力的提升還是需要自己多下功夫，將專業(yè)知識(shí)多用心、用時(shí)間去鉆研，多去研讀好的研究成果和好的著作，不斷提升自己的理論水平，形成體系化的思考方式，看問題多去思考其背后的原因。

三、小結(jié)

黨校青年教師作為黨校的新人，也是黨校未來教育事業(yè)的希望，在習(xí)近平總書記全面深化改革重要思想的引領(lǐng)下，青年黨校教師的職責(zé)和使命重大。在新的要求下，黨校青年教師必須全面學(xué)習(xí)把握好黨的創(chuàng)新理論，不斷增強(qiáng)自身的政治責(zé)任感，不斷提升自身的教學(xué)和科研能力，確保始終沿著習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指引的正確方向勇毅前行。

文章來源：  《河南經(jīng)濟(jì)報(bào)》   http://12-baidu.cn/w/qt/34236.html