心理健康教育和思想政治教育融合的可能性

隨著時代的進步和發(fā)展，越來越多的問題涌現(xiàn)了出來，現(xiàn)當(dāng)代高職學(xué)生面臨著很多的心理壓力，學(xué)生的心理問題越來越多，不僅有社會造成的壓力還有人際交往、自我認定等方面出現(xiàn)的問題，這些問題的出現(xiàn)嚴重影響了高職生的進一步發(fā)展，心理障礙的出現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生無法很好的完成學(xué)業(yè)，甚至?xí)：Φ郊彝ズ蜕鐣?。高職生心理健康必須得到重視，社會、家庭、學(xué)校三方要合力解決高職生的心理健康障礙，為學(xué)生提供良好的成長空間，尤其是學(xué)校，必須要構(gòu)建新型的心理健康教育模式，重視高職生的思想教育工作，促進高職生的全方位發(fā)展。

一、在思想政治教育中引入心理健康教育的重要性

思想政治教育需要面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的思想道德覺悟，處于復(fù)雜的社會環(huán)境當(dāng)中，人們的行為在很大程度上會受到思想觀念等因素的支配，還會受到個性、情感等因素的影響，因此在進行思想政治教育的時候，教師必須要掌握學(xué)生的心理發(fā)展特征和成長規(guī)律。高職學(xué)校的思想政治教學(xué)對于高職生思想道德素養(yǎng)的提升很有幫助，高職學(xué)校必須要重視思想政治教育的開展，能夠關(guān)注學(xué)生在校的生活以及學(xué)生的思想等，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成長為一個思想道德高尚的人，促進學(xué)生的全方位發(fā)展。

二、心理健康教育和思想政治教育融合的可能性

（一）心理健康教育和思想政治教育存在共通之處

健康思想的形成受到很多因素的影響，其中有性格、意識、情感等，高職學(xué)校在進行思想政治教育的時候不能忽略學(xué)生的心理問題，只有從學(xué)生的心理層面作為突破口，才能夠掌握學(xué)生心理規(guī)律的形成特點，進而開展有效的教學(xué)管理工作。

（二）思想觀念類屬于心理思想范疇

思想觀念的形成和心理健康發(fā)展兩者之間有著一定的互通性，兩者之間可以說是相互影響、相互制約的，思想觀念不僅可以決定心理健康發(fā)展，還能夠支配心理活動，思想的變化在很大程度上會受到心理因素的制約。由此可見，在高職學(xué)校當(dāng)中雖然說心理健康教育和思想政治教育是兩門不同的學(xué)科，但是卻在教育基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)內(nèi)容以及方法上有著一定的關(guān)聯(lián)，這兩者都是素質(zhì)教育組成的關(guān)鍵，對于學(xué)生人格的塑造和思想道德的培養(yǎng)有著積極的作用。

三、心理健康教育在高職思想政治教育中的引入措施

（一）注重教學(xué)氛圍的營造

高職學(xué)校思政教育和心理健康教育的融合需要建立在具有良好的學(xué)習(xí)氛圍基礎(chǔ)之上，教師要積極開展思想政治教育活動，及時和學(xué)生進行溝通交流，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師要及時幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，解答學(xué)生存在的疑惑，積極開展心理健康教育的宣傳，或者是組織學(xué)生聽講座，還可以借助現(xiàn)代化的技術(shù)，開展網(wǎng)絡(luò)健康欄目，借助校園廣播、報紙、期刊等進行心理健康教育的宣傳，提升學(xué)生對于心理健康教育的認識，營造良好的心理健康教育氛圍。

（二）尊從學(xué)生的心理發(fā)展特征

高職學(xué)校的學(xué)生正處于青春期，這是學(xué)生性格形成、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在這一階段中，學(xué)生的心理會發(fā)生很大的變化。青春期可以說是學(xué)生智力和身體發(fā)展的重要階段，學(xué)生的求知欲和精力會表現(xiàn)的十分旺盛，由此可見，這一階段的學(xué)習(xí)和成長對于學(xué)生今后的發(fā)展起著決定性的作用，高職學(xué)校在日常教學(xué)過程中必須要把握這一時期，研究學(xué)生的心理發(fā)展特征，尊從學(xué)生的心理發(fā)展。

（三）合理安排心理健康教育

心理健康教育和思想政治教育的融合，需要建立在高職學(xué)校掌握學(xué)生心理情況的基礎(chǔ)之上，只有這樣才能夠達到最佳的思想政治教育效果。高職學(xué)校需要積極的將心理健康教育融入到思想政治教學(xué)過程中，教師不能將重點放在知識點的講解上，更多的是需要關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，在此過程中還需要結(jié)合高職學(xué)校教學(xué)的實際情況，將心理健康教育和思想政治教育有機的結(jié)合起來，通過教學(xué)安排和教學(xué)實踐等方式來實現(xiàn)最終的教學(xué)目標。

（四）構(gòu)建一體化的教學(xué)體系

高職學(xué)校的學(xué)生年齡基本上都在十七八歲左右，學(xué)生的心理健康問題嚴重制約著心理健康教學(xué)的開展，很多青春期的孩子心中都有無數(shù)個不愿意同他人說的小秘密，學(xué)生十分看重個人的因素，大多數(shù)學(xué)生并未意識到自己的心理出現(xiàn)了問題。有很多的高職學(xué)校開設(shè)了心理咨詢中心，想要通過心理健康咨詢的方式幫助學(xué)生解決心理健康問題，但是這樣的方式具有很強的局限性，有相當(dāng)一部分學(xué)生并不愿意走入心理資源中心，向?qū)I(yè)的人員尋求幫助，因此，高職學(xué)校必須要構(gòu)建心理健康教育和思想政治教育為一體的教學(xué)體系，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。高職學(xué)校心理健康教學(xué)存在著一個顯著的問題，就是教師的專業(yè)水平不足，很多教師在教學(xué)過程中無法掌握學(xué)生的基本心理，教師的心理健康專業(yè)知識欠缺。高職學(xué)校不僅要重視學(xué)生的心理健康教育工作，還需要加強對于心理健康教師的培養(yǎng)力度，豐富教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師的綜合素質(zhì)，讓教師具備豐富的專業(yè)知識和專業(yè)技能，這一才能夠確保高職學(xué)校心理健康教育和思想政治教育的有序開展。

四、結(jié)語

綜上所述，心理健康教育在高職思想政治教育中有著十分重要的作用。高職學(xué)校必須要將思想政治教育和心理健康教育有機的結(jié)合起來，提升思想政治教育的質(zhì)量，彌補傳統(tǒng)思想政治教育存在的不足，從而實現(xiàn)高職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標。

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