航空服務(wù)類專業(yè)形體舞蹈課程融入美育教育的探索與實(shí)踐

形體舞蹈課程是形體課與舞蹈課的雙向結(jié)合，既能夠通過(guò)形體修塑來(lái)使學(xué)生的身體線條更加優(yōu)美、肌肉更有力量、肢體動(dòng)作更加協(xié)調(diào)，進(jìn)而提升學(xué)生的外在和內(nèi)在氣質(zhì)，又能夠通過(guò)舞蹈教學(xué)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，是人體語(yǔ)言藝術(shù)與體育美學(xué)相結(jié)合的一門課程。因此，探索航空服務(wù)類專業(yè)形體舞蹈課程融入美育教育的方法和路徑，不僅能夠有效提升學(xué)生的審美能力和美學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于提升形體舞蹈課程的教學(xué)效果、提高高校育人質(zhì)量也具有重要的促進(jìn)作用。

1.形體舞蹈課程中蘊(yùn)含的美

探究航空服務(wù)類專業(yè)形體舞蹈課程融入美育教育的方法路徑，首先應(yīng)該明確形體舞蹈課程中具有哪些美，從而為教師開展美育教學(xué)活動(dòng)提供明確的方向。形體舞蹈課程中蘊(yùn)含的美主要集中在動(dòng)作美、人體美、樂感美、精神美和氣質(zhì)美幾個(gè)方面。

1.1動(dòng)作美

動(dòng)作是人生命力的最基本表現(xiàn)形式之一。在形體舞蹈課程中，最基本的便是形體儀態(tài)教學(xué)，其不僅講究動(dòng)作、儀態(tài)的造型美，更要求動(dòng)作美觀、舉止大方、精準(zhǔn)到位，能夠?qū)⑷梭w優(yōu)美的姿態(tài)完全展現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，形體舞蹈課程中的動(dòng)作教學(xué)與單純的形體練習(xí)更加強(qiáng)調(diào)人體動(dòng)作的自然、流暢，這有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中深刻感受形體動(dòng)作的藝術(shù)美感，樹立正確的身體動(dòng)作審美觀念，從而養(yǎng)成良好的動(dòng)作表達(dá)習(xí)慣，達(dá)到精神美與形態(tài)美的雙重塑造效果。

1.2體態(tài)美

在形體舞蹈課程教學(xué)中，教師需要將標(biāo)準(zhǔn)的行、坐、站等姿勢(shì)進(jìn)行精準(zhǔn)示范，以便學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠充分感受到標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作帶給自己的變化，進(jìn)而逐步改善彎腰駝背、走姿難看、站姿不規(guī)范的情況，從而使學(xué)生可以展現(xiàn)出勻稱優(yōu)美的體態(tài)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的形象氣質(zhì)也具有重要作用。

1.3樂感美

在形體舞蹈教學(xué)中的體操、芭蕾、民族舞蹈等動(dòng)作內(nèi)容，必須與特定的音樂相結(jié)合，不僅可以有效提升教學(xué)效率，讓學(xué)生感受不同音樂風(fēng)格還可以進(jìn)一步加強(qiáng)音樂之美對(duì)學(xué)生的熏陶、感染作用，在潛移默化中提升學(xué)生對(duì)于音樂美的欣賞能力。

1.4精神美

在形體舞蹈教學(xué)中，幫助學(xué)生塑造良好的體態(tài)和形象固然重要，但更重要的是通過(guò)形體舞蹈訓(xùn)練來(lái)幫助調(diào)節(jié)身心，逐步養(yǎng)成一種平和、自然的心境，使其能夠在未來(lái)的挑戰(zhàn)中能夠始終堅(jiān)持自我，肯定自我，充滿對(duì)生活的熱愛，達(dá)到形體美與精神美雙重合一的境界。

1.5氣質(zhì)美

在形體舞蹈課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不僅可以塑造良好的體態(tài)形象，還可以緩解學(xué)生的緊張與煩惱，調(diào)節(jié)身心，這有助于改善和提高學(xué)生的精神面貌和氣質(zhì)修養(yǎng)，從而使學(xué)生可以從內(nèi)而外透露出一種“美”的氣質(zhì)，以自信、陽(yáng)光的心態(tài)進(jìn)行生活實(shí)踐。

2.航空服務(wù)類專業(yè)形體舞蹈課美育教學(xué)目標(biāo)

柏拉圖認(rèn)為，人體美可以分為內(nèi)在精神狀態(tài)美和外在的體態(tài)舉止之美，兩者相結(jié)合人就達(dá)到了“最美的境界”。而要實(shí)現(xiàn)對(duì)于精神狀態(tài)美和體態(tài)舉止之美的提升和塑造，教育是一項(xiàng)非常重要的途徑。其中，形體舞臺(tái)課程便是通過(guò)外在形象或者身體的塑造，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的感知，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)，從而使學(xué)生能夠達(dá)到和諧統(tǒng)一的“最美的境界”。這與高校美育教育的教學(xué)目標(biāo)不謀而合。因此，航空服務(wù)類專業(yè)形體舞蹈課美育教學(xué)目標(biāo)可以分為以下三點(diǎn)：

2.1樹立正確的審美觀念

形體舞蹈課程內(nèi)容豐富，主要是以形體、語(yǔ)言、動(dòng)作訓(xùn)練以及基本的舞蹈教學(xué)為主，這些內(nèi)容具有很高的美育價(jià)值，因此希望通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，能夠讓學(xué)生樹立正確的審美觀念，并從內(nèi)心深處真正認(rèn)識(shí)到健康的形體美的魅力，理解美的內(nèi)涵，并進(jìn)一步將這種健康的審美觀念應(yīng)用到生活實(shí)踐之中，實(shí)現(xiàn)自身的美。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

形體舞蹈課程的美育教學(xué)目標(biāo)是希望能夠通過(guò)形體舞蹈教學(xué)讓學(xué)生擁有美的體態(tài)、美的氣質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生正確、健康的審美情趣，提升其審美能力，并促使其自覺參與到美的行動(dòng)中來(lái)。

2.3掌握“變美”的能力

在形體舞蹈課程教學(xué)中，幫助學(xué)生掌握形體舞蹈的基本姿態(tài)、基本動(dòng)作、基本步伐以及提高學(xué)生自我形體的塑造能力也是課堂教學(xué)的重要目標(biāo)。掌握這些能力，有助于航空服務(wù)類專業(yè)的學(xué)生根據(jù)自己的形體特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性鍛煉，進(jìn)而使其展現(xiàn)出健康的體態(tài)，達(dá)到形體美與精神美的和諧統(tǒng)一。

3.航空服務(wù)類專業(yè)形體舞蹈課程融入美育教育的具體實(shí)踐

3.1完善形體舞蹈課程教學(xué)內(nèi)容

從航空服務(wù)類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位來(lái)看，保持優(yōu)美的體形和儀態(tài)是其崗位的必然要求。因此，形體舞蹈教師應(yīng)該主動(dòng)完善形體舞蹈課程的教學(xué)內(nèi)容，使得航空服務(wù)類專業(yè)學(xué)生都能夠掌握保持良好體形的方法，這對(duì)于開展有效的美育教學(xué)活動(dòng)也具有重要意義。例如，除基礎(chǔ)的形體舞蹈教學(xué)內(nèi)容之外，形體舞蹈教師可以主動(dòng)增加一些如健美操、街舞、啦啦操、民族舞、交際舞等的教學(xué)內(nèi)容，以便讓學(xué)生可以通過(guò)多元化的學(xué)習(xí)來(lái)深刻感受美的多樣性，提升學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于美的熱愛和追求，從而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。其中，民族舞中包含著豐富的禮儀文化。如在舞蹈表演結(jié)束后，要向觀眾致禮；舞蹈表演必須精心打扮，以表示對(duì)觀眾的尊重等等。因此，將民族舞蹈融入形體舞蹈課程教學(xué)之中，不僅可以開闊學(xué)生的視野，還可以從傳統(tǒng)舞蹈文化的角度來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，這有助于學(xué)生充分感受中華傳統(tǒng)舞蹈文化的魅力，增強(qiáng)其文化自信，促使其在今后的工作中展現(xiàn)出由內(nèi)而外的“自信美”。

再者，形體舞蹈教師在教學(xué)中還可以增加一些關(guān)于心理素質(zhì)方面的內(nèi)容。在形體舞蹈課程中融入美育教育，不僅要讓學(xué)會(huì)欣賞美、感受美，更要提升學(xué)生的自信心，使其能夠大方、優(yōu)雅的展現(xiàn)美。例如，在形體舞蹈教學(xué)中，教師可以就當(dāng)前大學(xué)生可能面臨的“容貌焦慮”“身材焦慮”問(wèn)題為切入點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)分享自己面臨的心理困境，借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生要正視自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且在教學(xué)過(guò)程中教師要及時(shí)予以其鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感，從而在潛移默化中提升學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，這對(duì)于提升學(xué)生的氣質(zhì)也具有重要作用。另外，形體舞蹈訓(xùn)練并不是一件容易的事，需要學(xué)生長(zhǎng)久的堅(jiān)持和訓(xùn)練才能夠取得良好效果，因此，形體舞蹈教師還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生精神品質(zhì)的塑造和鍛煉。例如，教師在形體舞蹈教學(xué)過(guò)程中，可以積極引用如“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！?、“行百里者半九十”等等之類的名言警句來(lái)引導(dǎo)學(xué)生成功不是一簇而就的，需要一步步堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成持之以恒、勤奮自律的精神品質(zhì)，促使其能夠?qū)⑿误w訓(xùn)練的方法真正運(yùn)用到生活實(shí)踐中，培養(yǎng)終身的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)“精神美”的美育教學(xué)目標(biāo)。

3.2豐富形體舞蹈課程教學(xué)方法

在形體舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同和學(xué)生的特點(diǎn)，采取多元化的教學(xué)方式和訓(xùn)練方式，以便讓學(xué)生切實(shí)感受形體舞蹈課程的魅力所在，進(jìn)而從多個(gè)角度實(shí)現(xiàn)美育教學(xué)的目標(biāo)。

一是文化熏陶法。教師在教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，讓學(xué)生的身體得到全面的鍛煉，同時(shí)還要把動(dòng)作中的知識(shí)內(nèi)涵傳遞給學(xué)生，強(qiáng)化文化對(duì)學(xué)生的熏陶作用。如在芭蕾舞中女士一般行屈膝禮，教師在給學(xué)生示范時(shí)，可以結(jié)合芭蕾舞形成的時(shí)代背景以及17、18世紀(jì)歐洲貴族女性的穿著特點(diǎn)，在配上一些相應(yīng)的圖片或者視頻，來(lái)幫助學(xué)生更好的理解屈膝禮的動(dòng)作要點(diǎn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。

二是音樂輔助法。舞蹈與音樂是分不開的。因此，在形體舞蹈教學(xué)中教師可以積極融合音樂開展教學(xué)互動(dòng)，這不僅可以提升形體舞蹈課程的趣味性，還能夠從多個(gè)層面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美的熏陶。例如在民族舞教學(xué)中，教師可以插入我國(guó)不同民族的音樂歌曲來(lái)為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)音樂節(jié)拍來(lái)掌握舞蹈節(jié)奏，掌握相關(guān)的技巧。通過(guò)這種訓(xùn)練，可以有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格、旋律的音樂認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對(duì)于音樂美的欣賞能力，而且這對(duì)于提升形體舞蹈課堂教學(xué)效果也具有一定的促進(jìn)作用。

三是情感體驗(yàn)法。在航空服務(wù)類專業(yè)形體舞蹈教學(xué)課程中，文明禮儀是非常重要的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。例如，以最常見的談吐禮儀為例，在與對(duì)方說(shuō)話時(shí)，要用敬語(yǔ)、保持良好的情緒、面帶微笑、使對(duì)方感到親切自然等等，這些都是航空服務(wù)類專業(yè)學(xué)生必須掌握的禮儀技巧。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，并使兩人一組進(jìn)行情景模擬與對(duì)話練習(xí)，以便學(xué)生在模擬的情境中養(yǎng)成良好的利益習(xí)慣。

四是創(chuàng)造發(fā)展法。在形體舞蹈課程教學(xué)中，為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于美的體驗(yàn)和感知，教師還必須積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于美的創(chuàng)造力和判斷力。例如，形體舞蹈教師可以就當(dāng)下大學(xué)生面臨的審美誤區(qū)組織學(xué)生開展辯論會(huì)，讓學(xué)生在思辨之中認(rèn)識(shí)到審美是真正的美，增強(qiáng)學(xué)生的審美判斷力。或者，形體舞蹈教師可以在課堂教學(xué)之余，積極舉辦形體舞蹈比賽，給學(xué)生搭建一個(gè)展示美的舞臺(tái)，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)作，以激發(fā)學(xué)生對(duì)于美的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的自信心。

3.3加強(qiáng)教師的示范作用

在航空服務(wù)類專業(yè)形體舞蹈課程教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生有著重要的影響。這是因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于形體美、氣質(zhì)美、精神美的主要感知來(lái)源便是教師，教師自身的談吐、氣質(zhì)、精神面貌以及教學(xué)態(tài)度都對(duì)學(xué)生的美育教育有著重要的影響。因此，形體舞蹈教師要從自身做起，不僅要認(rèn)真負(fù)責(zé)的開展形體教學(xué)課程，更要始終給學(xué)生塑造一種美的形象，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的示范、引導(dǎo)和熏陶作用。如在基本禮儀姿態(tài)的示范教學(xué)中，教師的衣著應(yīng)該大方得體，示范動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，手勢(shì)、動(dòng)作要到位、眼神要親切自然，時(shí)刻給學(xué)生營(yíng)造一種如沐春風(fēng)的感受，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也能夠處處感受到美的教學(xué)氛圍，逐漸感受到正確的禮儀姿態(tài)給自己外在形象帶來(lái)的變化，提升學(xué)生的審美感知能力。

并且，形體舞蹈教師自身也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的美學(xué)、樂理學(xué)、心理學(xué)、傳統(tǒng)文化等多個(gè)方面的知識(shí)，在美育教學(xué)中利用深厚的知識(shí)文化底蘊(yùn)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感染和熏陶，從而加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生心靈美和精神美的建設(shè)，使其能夠以健康、自信、樂觀的心態(tài)投入到社會(huì)實(shí)踐中。

3.4集體教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的審美水平

在形體舞蹈教學(xué)課程中，學(xué)生除了要單獨(dú)完成各種禮儀、形體塑造的練習(xí)活動(dòng)外，還會(huì)涉及到一些集體活動(dòng)，如完成各種節(jié)奏、隊(duì)形調(diào)整以及舞蹈動(dòng)作之間的配合。對(duì)此，教師可以以此為契機(jī)展開美育教學(xué)活動(dòng)。例如，在統(tǒng)一的舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練中，統(tǒng)一的節(jié)奏、相同的肢體動(dòng)作可以讓學(xué)生在某種程度上達(dá)到群體意識(shí)的同頻，教師對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)有助于學(xué)生充分感受到統(tǒng)一舞蹈動(dòng)作之下的和諧之美；在需要多名同學(xué)才能夠完成的托舉、隊(duì)形變換等動(dòng)作排列中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈進(jìn)行重點(diǎn)分析，可以讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)舞蹈的變化之美，并且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己位置的重要性，積極投入到形體舞蹈的教學(xué)和訓(xùn)練中，展現(xiàn)自我美，從而提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

3.5特色實(shí)踐活動(dòng)，深化美育教育

在形體舞蹈課程教學(xué)中，僅憑課堂教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的審美能力和感知能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還應(yīng)該開展豐富多元的特色實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)于美的感知能力。首先，形體舞蹈教師可以積極與當(dāng)?shù)氐拿耖g歌舞團(tuán)、戲劇團(tuán)進(jìn)行合作，帶領(lǐng)學(xué)生深入的感受和學(xué)習(xí)。

如在與戲劇團(tuán)的合作學(xué)習(xí)中，教師不僅可以鼓勵(lì)學(xué)生與戲劇團(tuán)演員互相交流形體儀態(tài)中壓腿、劈叉等動(dòng)作的訓(xùn)練方法，還可以進(jìn)一步感受中華戲劇文化的博大精神，感受文化之美的多樣性。其次，形體舞蹈教師可以積極帶領(lǐng)學(xué)生深入我國(guó)的民間地區(qū)，學(xué)習(xí)民俗特色舞蹈。一般而言，民俗特色舞蹈都代表了一個(gè)民俗、一個(gè)地區(qū)特有的文化以及當(dāng)?shù)厝藗內(nèi)罕姷木衩婷?。在?shí)踐學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于我國(guó)民間舞蹈藝術(shù)之美以及當(dāng)?shù)厝藗內(nèi)罕姷木裰栏杏|更加深刻，也能夠幫助學(xué)生放松身心，養(yǎng)成正確、健康的審美情趣。

  另外，在航空服務(wù)類專業(yè)形體舞蹈教學(xué)中，禮儀教學(xué)與基礎(chǔ)舞蹈教學(xué)是兩項(xiàng)重要的內(nèi)容，而這兩項(xiàng)又是中華傳統(tǒng)文化中最為璀璨的一部分。因此，形體舞蹈教師可以結(jié)合中華傳統(tǒng)文化來(lái)舉辦特色的美育教學(xué)活動(dòng)。例如，每年九月二十八日是孔子誕辰，全國(guó)各地都會(huì)積極舉辦相應(yīng)的紀(jì)念活動(dòng)，其中也會(huì)涉及到祭祀禮儀、舞蹈表演等多個(gè)環(huán)節(jié)，因此，形體舞蹈教師便可以借此機(jī)會(huì)組織學(xué)生開展特色活動(dòng)，利用中華傳統(tǒng)禮儀文化、舞蹈文化以及儒家文化來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)起文化自信，提升起審美素養(yǎng)，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

4.總結(jié)

綜上所述，在航空服務(wù)類專業(yè)形體舞蹈教學(xué)中進(jìn)行美育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教師首先要明確形體舞蹈課程的“美”來(lái)自哪里，并樹立明確的美育教育目標(biāo)，進(jìn)而充分挖掘課程中的美育教學(xué)元素，采用多元化的教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生在尋找美的過(guò)程中增強(qiáng)自信，進(jìn)而使其能夠樹立正確的審美價(jià)值觀念，掌握“變美”的方法，并將其積極應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐之中，達(dá)到美育教學(xué)的最終目標(biāo)。

文章來(lái)源：  《尚舞》   http://12-baidu.cn/w/wy/26862.html