高校民族舞教育體系構建與教學實踐

【摘要】民族舞作為我國傳統(tǒng)文化藝術的瑰寶，承載著各民族獨特的歷史、文化與精神內涵。在高校教育領域，構建科學完善的民族舞教育體系并深入開展教學實踐，不僅是傳承和弘揚民族文化的重要舉措，更是培養(yǎng)具有多元文化素養(yǎng)和藝術創(chuàng)造力人才的迫切需求。隨著時代的發(fā)展以及教育理念的更新，現(xiàn)在高校的民族舞教育面臨著諸多挑戰(zhàn)，教學內容和方法比較陳舊，教育資源也不均衡。在這樣的背景下，文章系統(tǒng)探索高校民族舞教育體系的構建和教學實踐路徑，這對提升民族舞教育質量、推動民族舞藝術在高校的繁榮發(fā)展具有重要意義。

【關鍵詞】高校；民族舞教育；體系構建；教學；實踐

在全球化的大背景下，文化多元性和獨特性的重要性愈發(fā)凸顯。高校處于文化傳承與創(chuàng)新的前沿陣地，民族舞教育在其中扮演著至關重要的角色。其不僅是一種藝術教育，更是文化傳承與創(chuàng)新的重要途徑。它有助于保護和傳承民族文化，豐富校園文化生活，增強學生的民族認同感，并促進學生的全面發(fā)展。然而觀察當下高校的民族舞教育，可發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學模式和新時代對于人才培養(yǎng)的要求之間存在著脫節(jié)的狀況，教學內容未能充分發(fā)掘民族舞背后所蘊含的文化精髓，教學方法也無法激發(fā)學生的創(chuàng)新活力，如何去構建一套既扎根于民族文化土壤，又能順應時代發(fā)展的高校民族舞教育體系，并且通過切實可行且有效的教學實踐來將其落實，成為亟需解決的問題。

1.高校民族舞教育概述

1.1定義

高校民族舞教育就是高等院校把民族舞蹈藝術當作核心內容，通過系統(tǒng)且專業(yè)的教學活動，給學生傳授知識、培養(yǎng)技能以及提升藝術素養(yǎng)的教育實踐，以便讓學生全面掌握民族舞的理論知識、舞蹈技巧和表演能力，讓學生深入明白各民族舞蹈所承載的文化內涵，并對民族舞藝術進行傳承與創(chuàng)新。其教學內容包含很多，有對不同民族舞蹈的歷史淵源、風格特點、動作語匯、節(jié)奏韻律等方面的研究，還有舞蹈基本功訓練、舞蹈作品排練、舞蹈創(chuàng)作等實踐課程。高校民族舞教育旨在全面提升學生的藝術能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使他們能夠在傳承和發(fā)展民族文化的同時，也能在舞蹈領域取得卓越成就。高校民族舞教育強調培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)力，注重學生對民族文化的尊重與熱愛，讓學生成為有深厚文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)的綜合性藝術人才。

1.2特點

1.2.1文化性

民族舞可生動展現(xiàn)出各個民族的文化，高校開展的民族舞教育帶有很鮮明的文化特性，每一種民族舞類型都和該民族的歷史、宗教以及民俗等有著十分緊密的聯(lián)系，就好比藏族舞蹈里的“熱巴舞”，它融合了藏族的民間說唱、雜技技巧及宗教儀式等，其舞蹈動作以及音樂節(jié)奏都體現(xiàn)出藏族人民的生活方式與精神信仰。在教學過程中，教師會講解舞蹈背后的文化故事，以此引導學生去理解不同民族文化的獨特魅力，使得學生在學習舞蹈動作之際，可傳承并且弘揚各個民族的優(yōu)秀文化，增強民族文化認同感。

1.2.2藝術性

高校民族舞教育很重視培養(yǎng)學生的藝術審美與表現(xiàn)力，有著很高的藝術性，民族舞憑借其優(yōu)美的舞姿、獨特的風格以及豐富的情感表達吸引學生，如蒙古族舞蹈豪邁奔放，展現(xiàn)出草原文化雄渾壯闊；傣族舞蹈婀娜多姿，體現(xiàn)出亞熱帶風情溫婉靈動。學生在學習民族舞時，認真雕琢舞蹈動作，精準把握音樂節(jié)奏，細膩詮釋舞蹈情感，用肢體語言把民族舞的藝術之美充分展現(xiàn)出來，以此提升自己的藝術鑒賞力和表現(xiàn)力。

1.2.3創(chuàng)新性

高校民族舞教育促使學生在傳承民族舞傳統(tǒng)的同時進行創(chuàng)新，隨著時代不斷發(fā)展，學生們接觸到各種各樣多元的文化以及藝術形式，他們可把現(xiàn)代的舞蹈理念、創(chuàng)作手法跟民族舞元素融合在一起，創(chuàng)作出帶有時代特色的新作品，比如有一些高校學生把街舞的動感節(jié)奏和民族舞的動作元素融合起來，創(chuàng)作出既保留民族特色又充滿現(xiàn)代活力的舞蹈作品，給民族舞的發(fā)展注入新的活力，這也展現(xiàn)出高校民族舞教育與時俱進的創(chuàng)新性特點。

2.高校民族舞教育的重要性

2.1助力文化傳承

民族舞就好像是一部部生動鮮活的史書一樣，每一個充滿靈動性的舞姿以及每一段十分悠揚的旋律，都深深地印刻著各個民族獨特的歷史記憶、風俗習慣、宗教信仰及審美情趣，比如藏族的鍋莊舞，它經(jīng)常會在重大節(jié)日、慶典或者勞作之余的時候進行表演。舞者們會圍成一個圓圈，手牽著手一起跳舞，動作剛健有力而又不失舒展的感覺，呼喊聲也是接連不斷，這種舞蹈形式是源自于古老的祭祀活動，經(jīng)過歲月的洗禮之后，承載著藏族人民對于天地自然的尊崇、對生活的熱愛以及堅韌不拔的民族精神。高校開展民族舞教育，就像是給這些珍貴的民族文化火種搭建了一個穩(wěn)固的傳承平臺，學生們在學習民族舞的過程當中，仿佛是穿越時空，和先輩進行心靈對話，去探尋民族文化的根源，并成為民族文化傳承的堅實力量，確保民族文化在時代的洪流當中永遠不會干涸。

2.2提升審美素養(yǎng)

民族舞是藝術審美領域里十分珍貴的存在，它包含著多樣又獨特的美學價值，如蒙古族舞蹈有著豪邁大氣的特點，舞者的步伐如同駿馬奔騰那般矯健，展現(xiàn)出遼闊草原孕育下的自由奔放之美；維吾爾族舞蹈熱情似火，舞者旋轉時飛揚的裙擺以及靈動的眼神，彰顯出西域風情獨有的魅力；朝鮮族舞蹈含蓄典雅，舞者輕柔的動作、優(yōu)雅的姿態(tài)，就好像潺潺溪流一樣，傳遞出細膩溫婉之美。學生系統(tǒng)學習民族舞，能近距離感受不同民族舞蹈包含的獨特審美風格，培養(yǎng)出敏銳的藝術感知能力。在欣賞和演繹民族舞的時候，學生慢慢學會從色彩、節(jié)奏、動作編排等多個方面去品鑒藝術作品，審美視野得到拓寬，審美層次持續(xù)提升，這樣就形成了更成熟、多元且有內涵的審美觀念。

2.3促進身心發(fā)展

民族舞教育能給學生的身心發(fā)展帶來很大的促進作用，在身體方面民族舞訓練是一個全面塑造身體的過程，它有復雜多樣的動作組合，這要求學生有良好的柔韌性、協(xié)調性和節(jié)奏感，持續(xù)進行民族舞訓練，可以增強肌肉力量、改善身體平衡，還可以幫助學生塑造出優(yōu)美挺拔的體態(tài)。在心理方面民族舞也是滋養(yǎng)心靈的好辦法，從臺下一次次刻苦排練，克服動作難度、糾正舞蹈姿態(tài)的堅韌，到臺上自信從容地展示自己，在聚光燈下發(fā)光，這個過程能讓學生慢慢克服內心的緊張與羞澀，大大增強自信心與表現(xiàn)力。面對困難時的堅持、表演時的專注，都有利于培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài)和堅韌不拔的意志品質。

2.4推動社交與團隊協(xié)作

民族舞具有群體性，很多舞蹈都需要多人一起才能完成。在高校的民族舞課程或者社團活動里，學生們有不少機會參與集體舞蹈的排練，在這個過程中，他們得跟同伴緊密溝通、互相配合，按照舞蹈編排的要求，準確把握各自的動作、節(jié)奏以及位置。就像彝族的火把節(jié)舞蹈，大家手拉手圍成圓圈，邁著整齊的步伐、做出協(xié)調的動作，一起營造出熱烈歡快的氛圍，這種群體性的舞蹈活動，給學生提供了社交平臺，讓他們能結識到志同道合的朋友，擴大人際交往圈；同時通過團隊協(xié)作來完成舞蹈作品，學生們學會傾聽別人的意見、理解團隊的目標，不斷提高團隊協(xié)作能力和溝通技巧，為以后更好地融入社會、參與團隊工作打下堅實的基礎。

3.高校民族舞教育體系構建建議

3.1優(yōu)化課程體系，豐富教學內容

高校民族舞課程體系的優(yōu)化對提升教學質量很關鍵，在基礎課程設置方面，要用心規(guī)劃各民族舞種基本元素的教學內容，如蒙古族舞蹈，教師需要花不少課時，耐心指導學生掌握硬肩、柔臂、馬步等基礎動作，并經(jīng)過反復練習，讓學生形成肌肉記憶，塑造良好的舞蹈體態(tài)。同時加入舞蹈解剖學知識，如講解髖關節(jié)、膝關節(jié)在舞蹈動作里的正確發(fā)力方式，幫助學生避免因錯誤動作造成運動損傷，為后續(xù)學習復雜舞蹈技巧打下堅實的身體基礎。進階課程注重提升學生綜合素養(yǎng)，民族舞文化研究課程要系統(tǒng)梳理各民族歷史、宗教、民俗和舞蹈的緊密聯(lián)系。以維吾爾族舞蹈教學為例，教師不光要傳授舞蹈動作，還要研究其在絲綢之路多元文化交融影響下形成的昂首、挺胸、立腰等獨特體態(tài)以及旋轉、翻腕等標志性動作背后蘊含的民族情感與生活場景。舞蹈編創(chuàng)課程也不能少，教師可以引導學生以某一民族的傳說故事為基礎，用所學的民族舞動作元素重新編排創(chuàng)作，從動作設計、節(jié)奏把控到情感表達，全面鍛煉學生的創(chuàng)新思維與藝術創(chuàng)造力。結合地域特色與學校優(yōu)勢，開發(fā)特色課程能給學生帶來特別的學習體驗，例如位于云南的高?？梢蚤_設以彝族、傣族、哈尼族等民族舞蹈為重點的特色課程，學校能邀請當?shù)亟?jīng)驗豐富的民間藝人進課堂，他們可以言傳身教，傳授原汁原味的舞蹈技藝，彝族煙盒舞里獨特的煙盒敲擊節(jié)奏與舞步配合，讓學生近距離感受民族舞的原生魅力。

3.2強化師資隊伍建設，提升教學水平

對于高校民族舞教育質量而言，師資隊伍是關鍵保障所在，在人才引進這個環(huán)節(jié)，高校需要積極地去拓寬渠道，一方面高校要和專業(yè)藝術院校構建緊密的合作關系，每年都定期到這些院校去招聘優(yōu)秀畢業(yè)生，這些新加入的人員通常有著扎實的專業(yè)基本功以及創(chuàng)新思維。另一方面高校要面向社會廣泛地招募具有豐富舞臺表演經(jīng)驗的專業(yè)人才，舉例來說可以邀請在全國舞蹈大賽中多次獲得榮譽的民族舞演員來擔任兼職教師，他們可把在舞臺上積累的寶貴表演經(jīng)驗融入到日常教學當中，讓學生接觸到最前沿的舞蹈表演理念和技巧。對于在職教師來講，持續(xù)的培訓和進修是提升教學水平的重要方式，高校應該定期組織教師參加國內外高水平的舞蹈培訓工作坊，如邀請國際知名的民族舞編導到學校開展集訓，傳授最新的舞蹈編創(chuàng)方法和教學理念，同時要鼓勵教師前往少數(shù)民族聚居地進行田野采風，可以深入到西藏地區(qū)，觀察藏族人民在傳統(tǒng)節(jié)日、宗教儀式中的舞蹈表現(xiàn)，記錄舞蹈動作的原始形態(tài)以及文化內涵的演變，通過這樣來豐富教學素材，讓教學內容更有真實性和感染力。另外要支持教師積極參與各類學術研討會，和同行們分享教學經(jīng)驗、交流研究成果，提升教師的學術水平和教學能力。

3.3創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生興趣

創(chuàng)新教學方法對激發(fā)學生學習興趣、提升教學效果至關重要，充分運用多媒體教學資源，能給學生帶來豐富學習體驗，教師能精心制作教學課件，其中包含舞蹈動作示范視頻、民族文化介紹圖片、音樂音頻等內容，課堂上播放高清的民族舞表演視頻，如蒙古族《奔騰》的精彩演繹，讓學生直觀感受舞蹈的磅礴氣勢與獨特風格，以此激發(fā)學生學習熱情。同時借助舞蹈教學軟件，對學生舞蹈動作做數(shù)字化分析，軟件能精準指出學生動作偏差，如手臂伸展角度不足、步伐節(jié)奏錯誤等，幫助學生及時糾錯，提高學習效率，開展項目式學習，能培養(yǎng)學生自主學習能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新實踐能力。教師給定民族舞主題，如“苗族的節(jié)日慶典”，要求學生以小組形式完成從舞蹈素材收集、編創(chuàng)排練到最終舞臺呈現(xiàn)的整個過程，項目實施中學生要自主查閱資料，深入了解苗族歷史文化、節(jié)日習俗，收集相關舞蹈素材；接著運用所學舞蹈知識編創(chuàng)，設計獨特舞蹈動作與情節(jié)；通過團隊成員溝通協(xié)作，解決排練中遇到的各種問題，如動作銜接不流暢、團隊配合不協(xié)調等，最終在舞臺上呈現(xiàn)完整作品。引入虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實技術，能為學生創(chuàng)造沉浸式學習環(huán)境，學生戴上VR設備，仿佛身處少數(shù)民族盛大節(jié)日現(xiàn)場，如蒙古族的那達慕大會，近距離觀看舞者在草原上歡快起舞，感受熱烈舞蹈氛圍，更深刻理解舞蹈背后文化內涵。增強現(xiàn)實技術可將虛擬舞蹈動作示范疊加在現(xiàn)實場景中，學生通過手機或平板電腦等設備，就能看到虛擬影像與現(xiàn)實場景融合，能跟隨虛擬影像實時模仿學習，極大增強學習趣味性與互動性。

3.4搭建實踐平臺，促進學以致用

搭建實踐平臺，是推動學生把所學知識運用到實際中的關鍵所在，在學校內部高校應該經(jīng)常舉辦民族舞比賽、匯報演出等活動，定期舉辦“校園民族舞風采大賽”，給學生提供展示自己的舞臺，激發(fā)學生的競爭意識以及學習動力。鼓勵學生踴躍參與學校組織的各類文藝演出，如迎新晚會、校慶演出等，在這些活動里，學生可積累很多的舞臺表演經(jīng)驗，提高自身的舞臺表現(xiàn)力，同時設立民族舞社團，組織社團成員開展日常排練和交流活動，社團可以邀請專業(yè)教師來進行指導，定期舉辦社團內部的小型演出，豐富校園文化生活。在學校外部高校要加強和藝術團體、文化機構的合作，積極組織學生參加地方文化藝術節(jié)、民俗文化活動的民族舞表演，可以讓學生參加當?shù)嘏e辦的“民俗文化節(jié)”，和專業(yè)藝術團隊一起排練、演出，在和專業(yè)人士的合作中，拓寬學生的藝術視野，提升專業(yè)水平。此外，建立校外實習基地，安排學生到專業(yè)舞蹈培訓機構、文化演藝公司等去實習，學生在實習過程中，可參與實際的舞蹈教學、演出策劃、舞臺布置等工作，全面提升職業(yè)素養(yǎng)與實踐能力。

4.總結

高校民族舞教育很有價值，它可傳承民族文化，幫助學生成長，構建完善的教育體系，創(chuàng)新教學實踐，民族舞教育就能大放異彩，希望各高校不斷優(yōu)化，讓民族舞在校園里扎根，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，推動民族舞藝術在新時代持續(xù)傳承與發(fā)展，讓其文化魅力在歷史長河中閃耀光芒。

文章來源：《尚舞》 http://12-baidu.cn/w/wy/26862.html