“思政引領+科技賦能”的財務管理專業(yè)智能化升級

引言：在信息化、數(shù)字化、智能化的時代背景下，財務管理專業(yè)正經(jīng)歷著前所未有的變革。隨著大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等技術的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)財務管理模式已難以滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求。因此，財務管理專業(yè)急需尋找一種新型的升級路徑，以適應時代的變革。探討“思政引領+科技賦能”的財務管理專業(yè)智能化升級模式，旨在通過結(jié)合思政教育的價值導向與科技創(chuàng)新的賦能作用，推動財務管理專業(yè)的持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新。通過深入分析該模式的理論基礎與實踐應用，在為財務管理專業(yè)的智能化升級提供理論支撐與實踐指導，培養(yǎng)出既懂財務管理又懂科技創(chuàng)新的復合型人才，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展與社會的經(jīng)濟進步貢獻力量。

一、財務管理專業(yè)智能化升級的時代背景

財務管理專業(yè)智能化升級的時代背景，源自多重因素的交織影響。隨著信息技術的飛速發(fā)展，尤其是大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等前沿技術的廣泛應用，企業(yè)對于財務管理的需求發(fā)生了深刻變化。這些技術不僅為財務管理提供了更強大的數(shù)據(jù)處理、分析與預測能力，還推動了財務管理的智能化升級，成為推動變革的重要驅(qū)動力。經(jīng)濟全球化背景下，企業(yè)面臨著日益激烈的市場競爭。為了提升競爭力，企業(yè)需要更加精準、高效的財務管理來支持其戰(zhàn)略決策與運營管理。智能化升級能夠幫助企業(yè)更好地應對市場變化，提高決策效率與準確性，從而在競爭中脫穎而出。隨著企業(yè)規(guī)模的擴大與業(yè)務的多樣化，傳統(tǒng)的手工財務管理方式已無法滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求。智能化、自動化的財務管理系統(tǒng)不僅能夠提高工作效率、降低成本，還能更好地支持企業(yè)的長期發(fā)展。同時，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，也需要及時調(diào)整教育模式，培養(yǎng)具備智能化財務管理能力的人才，以滿足社會對于這類人才的需求。政府在推動財務管理智能化升級方面也發(fā)揮了重要作用。通過出臺相關政策、提供資金支持等方式，政府鼓勵并引導企業(yè)實現(xiàn)財務管理的智能化發(fā)展，為企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供有力保障。因此，財務管理專業(yè)智能化升級的時代背景是多方面因素共同作用的結(jié)果，包括技術革新、市場競爭、企業(yè)內(nèi)部管理需求、人才培養(yǎng)以及政策引導。這些因素共同推動了財務管理專業(yè)的智能化升級進程，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。

二、智能化升級的必要性

隨著科技的飛速發(fā)展與智能化浪潮的推進，大學生作為未來的職場主力軍，面臨著日益激烈的競爭與挑戰(zhàn)。特別是在財務管理專業(yè)，智能化升級已成為行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。對于大學生而言，了解并適應這一趨勢，不僅關乎個人職業(yè)發(fā)展，更是對時代要求的積極回應。智能化升級是財務管理專業(yè)大學生適應未來職場需求的必備技能。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術的廣泛應用，傳統(tǒng)財務管理模式正在發(fā)生深刻變革。大學生在校期間，不僅需要學習基礎的財務管理知識，更需要掌握與智能化技術相結(jié)合的實踐技能。只有這樣，才能在未來的職場中脫穎而出，滿足企業(yè)對高素質(zhì)財務管理人才的需求。智能化升級有助于提升財務管理專業(yè)大學生的綜合素質(zhì)。智能化技術的應用，不僅要求大學生具備扎實的專業(yè)知識，還需要他們具備良好的數(shù)據(jù)分析能力、創(chuàng)新思維與團隊協(xié)作能力。通過參與智能化升級的學習與實踐，大學生可以全面提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。智能化升級是財務管理專業(yè)大學生實現(xiàn)個人價值的重要途徑。在智能化時代，財務管理不再是簡單的記賬與核算，而是涉及到企業(yè)決策、風險管理等多個方面。大學生通過學習與實踐智能化財務管理，可以為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值，實現(xiàn)個人價值的最大化。

三、財務管理專業(yè)“思政引領+科技賦能”智能化升級的建設思路

我校財務管理專業(yè)智能化升級是一項系統(tǒng)工程，需要綜合考慮多方面因素，確保升級過程既符合教育規(guī)律，又能體現(xiàn)時代特征。在這個過程中，“思政引領+科技賦能”成為了一種重要的建設思路。思政引領是財務管理專業(yè)智能化升級的靈魂。財務管理作為一門應用廣泛的學科，其人才培養(yǎng)不僅要注重專業(yè)技能的提升，更要注重思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在智能化升級過程中，要堅持正確的政治方向，將社會主義核心價值觀融入教育教學中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。同時，還要加強對學生的職業(yè)道德教育與法律法規(guī)教育，提高他們的職業(yè)道德水平與法律意識，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的思想基礎?？萍假x能是財務管理專業(yè)智能化升級的關鍵。隨著信息技術的快速發(fā)展，財務管理領域正面臨著深刻的變革。因此，在智能化升級過程中，要充分利用現(xiàn)代信息技術手段，如大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能，提升財務管理的效率與準確性。同時，我校還要加強對學生科技應用能力的培養(yǎng)，使他們能夠熟練掌握現(xiàn)代信息技術工具，更好地適應未來職業(yè)發(fā)展的需要。

四、財務管理專業(yè)智能化升級策略的具體內(nèi)容

（一）思政引領

1.強化社會主義核心價值觀教育

在我校財務管理專業(yè)教學中，始終堅持以社會主義核心價值觀為指導，通過課堂講授、案例分析、小組討論等方式，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。特別是在涉及企業(yè)財務決策、社會責任等方面的內(nèi)容時，更要強調(diào)誠信、公正、責任等核心價值觀的引領作用。鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社會調(diào)查，通過親身實踐來體會與踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)他們的社會責任感與公民意識。

2.深化財務倫理與職業(yè)道德教育

開設專門的財務倫理與職業(yè)道德課程，系統(tǒng)介紹財務職業(yè)道德的基本原則、規(guī)范與要求，引導學生認識到財務管理工作的重要性與特殊性，增強他們的職業(yè)使命感與榮譽感。結(jié)合實際案例，分析財務管理中出現(xiàn)的道德風險與問題，引導學生進行深入思考與討論，提高他們的道德判斷能力與自我約束能力。

3.促進思政課程與專業(yè)課程的有機融合

在我校財務管理專業(yè)課程設置中，注重將思政元素融入專業(yè)課程中，如在財務分析、成本控制等課程中引入企業(yè)社會責任、可持續(xù)發(fā)展等議題，使學生在學習專業(yè)知識的同時，也能接受到思政教育的熏陶。鼓勵教師在專業(yè)課教學中融入思政內(nèi)容，通過角色扮演方式，將思政教育滲透到專業(yè)教學中，實現(xiàn)思政課程與專業(yè)課程的有機結(jié)合。

（二）科技賦能

1.引入前沿科技，提升教學質(zhì)量

積極引進人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等前沿科技，更新教學設備與軟件，提高教學效果。例如，利用人工智能技術構建智能教學系統(tǒng)，為學生提供個性化的學習資源與建議；利用大數(shù)據(jù)技術分析學生的學習行為與成績，為教師提供科學的教學評估與改進建議。加強與科技企業(yè)的合作，共同開發(fā)適用于財務管理專業(yè)的教學軟件與工具，為我校學生提供更加真實、豐富的學習體驗。

2.培養(yǎng)學生的科技應用能力與創(chuàng)新意識

開設專門的科技應用課程，教授學生如何使用先進技術進行財務管理，如數(shù)據(jù)分析、機器學習等。通過實踐操作與項目實踐，培養(yǎng)學生的科技應用能力與實際操作能力。鼓勵學生參與科研項目與創(chuàng)新競賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與科研能力。通過參與科研項目，我校學生可以深入了解財務管理的最新理論與實踐成果。通過參加創(chuàng)新競賽，學生可以鍛煉自己的創(chuàng)新思維與實踐能力。

3.建立創(chuàng)新實驗室與實踐基地

建立財務管理創(chuàng)新實驗室，為我校學生提供實踐創(chuàng)新與技術研發(fā)的平臺。實驗室可以配備先進的設備與軟件，供學生進行實踐操作與實驗研究。同時，實驗室還可以與企業(yè)合作開展項目研究與實踐活動，為學生提供更多的實踐機會與職業(yè)發(fā)展資源。與企業(yè)合作建立實踐基地，為學生提供實習與實訓的機會。通過與企業(yè)的合作，學生可以深入了解企業(yè)的財務管理實踐與運作流程，提高自己的實踐能力與職業(yè)競爭力。

五、實踐路徑

（一）制定詳細計劃

詳細計劃的制定是我校實現(xiàn)財務管理專業(yè)智能化升級的第一步。要全面考慮學校的教學資源、師資力量、學生需求以及市場趨勢等因素，確保計劃的合理性與可行性。明確升級工作的總體目標與具體任務，確保每個參與者都清楚自己的職責與期望成果。制定詳細的時間節(jié)點，保證升級工作能夠按照預定的進度推進。同時，還要建立任務分工與責任追究機制，讓每個環(huán)節(jié)都有專人負責，避免工作重復與浪費。

例如，為了實現(xiàn)智能化升級，學校需要制定詳細的計劃。學校組織由教務處、財務管理專業(yè)教師與行業(yè)專家組成的聯(lián)合工作小組，對學?，F(xiàn)有的教學資源、師資力量、學生需求以及市場趨勢進行了全面調(diào)研與分析。在此基礎上，工作小組制定了智能化升級的總體目標，即提高財務管理專業(yè)的教學質(zhì)量與效率，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，滿足市場對高素質(zhì)財務管理人才的需求。同時，他們還明確具體的任務，包括引進先進的智能教學設備、開發(fā)在線教學平臺、優(yōu)化課程設置與教學內(nèi)容。為了確保計劃的順利推進，工作小組還制定了詳細的時間節(jié)點與任務分工。他們根據(jù)各項任務的難易程度與重要性，合理安排了工作時間與資源，并明確了每個成員的職責與期望成果。此外，他們還建立了任務追蹤與反饋機制，定期對計劃的執(zhí)行情況進行檢查與評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應的措施進行解決。通過制定詳細的計劃并嚴格執(zhí)行，智能化升級工作可以取得了顯著的成效。教學質(zhì)量得到提升，學生的實踐能力與創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，同時也更好地滿足了市場對財務管理人才的需求。

（二）加強師資培訓

師資的培訓是一個關鍵環(huán)節(jié)對于實現(xiàn)財務管理專業(yè)智能化升級來說。要經(jīng)常組織教師參加相關的科技應用與思政教育培訓，提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)與教學能力。通過培訓，教師可以掌握前沿科技在財務管理中的應用方法與技巧，如數(shù)據(jù)分析、機器學習等，從而能夠更好地引導學生進行實踐與創(chuàng)新。同時，通過培訓，教師還能夠增強思政教育意識與能力，將思政元素融入專業(yè)教學中，培養(yǎng)學生的社會責任感與職業(yè)道德素養(yǎng)。為了確保培訓效果，還要建立培訓考核機制，對教師的培訓成果及時調(diào)整培訓計劃，提高培訓質(zhì)量。

例如，要加強我校師資培訓，學?？梢耘c知名的財務管理科技公司合作，共同開展一系列針對教師的培訓項目。這些培訓項目包括數(shù)據(jù)分析、機器學習、人工智能等前沿科技在財務管理中的應用方法與技巧。在培訓過程中，學校邀請該公司的專業(yè)講師與行業(yè)專家，通過線上與線下相結(jié)合的方式，為教師們提供了系統(tǒng)而深入的學習機會。講師們不僅詳細介紹相關技術的原理與應用場景，還通過實際案例分析與模擬操作，讓教師們親身體驗這些技術在實際工作中的應用效果。此外，學校還建立培訓考核機制，對參加培訓的教師進行定期考核與評估。這些考核包括理論測試、實踐操作與教學案例設計等環(huán)節(jié)，旨在檢驗教師們對所學知識的掌握程度與應用能力。根據(jù)考核結(jié)果，學校及時調(diào)整了培訓計劃與內(nèi)容，以確保培訓效果的最大化。通過這一系列的師資培訓項目，該高校財務管理專業(yè)的教師們不僅提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學能力，還增強了思政教育意識與能力。他們能夠更好地引導學生進行實踐與創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的社會責任感與職業(yè)道德素養(yǎng)。

（三）完善課程體系

根據(jù)升級策略調(diào)整我校財務管理專業(yè)課程體系，將思政引領與科技賦能的理念融入課程設計與教學內(nèi)容中。要根據(jù)升級策略調(diào)整課程設置與教學內(nèi)容，確保專業(yè)知識的系統(tǒng)性與前瞻性。要在課程設計中融入思政引領與科技賦能的理念，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生樹立正確的價值觀與職業(yè)觀。教師還要優(yōu)化課程設置，增加與智能化升級相關的課程，如數(shù)據(jù)分析、人工智能，以滿足學生的個性化需求。同時，還要關注課程內(nèi)容的更新與升級，及時將最新的科研成果與行業(yè)趨勢引入教學中，保持教學內(nèi)容的時效性與前瞻性。

例如，財經(jīng)大學的財務管理專業(yè)近年來致力于完善課程體系，以響應國家對高等教育思政建設與科技融合的要求。為了實現(xiàn)這一目標，他們采取了一系列具體的措施。為了增強學生的思政素養(yǎng)，該專業(yè)在原有的財務管理課程體系中新增了一門名為“財務管理與職業(yè)道德”的課程。在這門課程中，教師不僅講授財務管理的基本理論與方法，還通過大量真實的案例，引導學生探討財務管理決策中的倫理與道德問題。通過分析公司財務報表造假的案例，教師引導學生討論誠信在財務管理中的重要性，以及如何在實際工作中堅守職業(yè)道德底線。為了提升學生的科技應用能力，該專業(yè)與學校的信息技術學院合作，共同開發(fā)了一門跨學科課程——“大數(shù)據(jù)與智能財務管理”。這門課程結(jié)合了大數(shù)據(jù)分析與人工智能等前沿技術，旨在培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代科技手段進行財務管理決策的能力。在課程中，學生通過實際操作數(shù)據(jù)分析軟件，學習如何挖掘與利用財務數(shù)據(jù)中的有價值信息，為企業(yè)的戰(zhàn)略決策提供支持。通過這些措施的實施，該財經(jīng)大學財務管理專業(yè)的課程體系得到了有效完善。學生不僅掌握了扎實的專業(yè)知識，還具備較強的思政素養(yǎng)與科技應用能力。

（四）推進實踐教學

實踐教學是財務管理專業(yè)智能化升級的重要組成部分。通過實踐教學，學生可以將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高他們的實際操作能力與解決問題的能力。我校要加強與企業(yè)的合作，建立穩(wěn)定的實習基地，為學生提供更多的實踐機會。通過實習實訓，學生可以深入了解企業(yè)的財務管理實踐與運作流程，提高他們的職業(yè)競爭力。還要鼓勵學生參與科研項目與創(chuàng)新競賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與科研能力。通過參與科研項目，學生可以深入了解財務管理的最新理論與實踐成果。通過參加創(chuàng)新競賽，學生可以鍛煉自己的創(chuàng)新思維與實踐能力。要加強實踐教學的管理與監(jiān)督，確保實踐教學的質(zhì)量與效果。

例如，為了讓學生更貼近真實財務管理環(huán)境，學校財務管理專業(yè)與領先的智能財務管理公司建立了緊密的合作關系。在雙方的共同努力下，一個為期三個月的實踐教學項目應運而生。這個項目允許學生分組進入公司進行實地學習與操作。學生不僅參與了公司的日常財務管理任務，如使用智能軟件處理財務數(shù)據(jù)、分析財務報告，還深入了解了企業(yè)的財務戰(zhàn)略規(guī)劃與決策過程。通過這一實踐，學生們深刻體驗到了智能化工具在財務管理中的高效應用，并提高了他們運用理論知識解決實際問題的能力。同時，公司的高級財務管理人員還為學生們進行了多次專題講座，分享了行業(yè)前沿動態(tài)與寶貴經(jīng)驗。這種深入的合作模式不僅增強了學生的實踐技能，也為他們未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。

（五）建立反饋機制

反饋機制的建立是實現(xiàn)財務管理專業(yè)智能化升級的重要保障。我校需要定期收集學生與教師的反饋意見，對升級策略進行調(diào)整與優(yōu)化。通過反饋機制，可以及時發(fā)現(xiàn)問題與不足，并采取有效措施進行改進，確保實施效果符合預期。要建立健全的反饋渠道，鼓勵學生與教師積極反饋問題與建議。還要定期收集與分析反饋意見，對問題進行分類與歸納，找出問題的根源與解決方案。同時，還要將反饋意見作為改進升級策略的重要依據(jù)，及時調(diào)整與優(yōu)化計劃，確保升級工作的順利進行。加強對反饋機制的宣傳與推廣，提高師生對反饋機制的認知度與參與度。

例如，為了確保財務管理專業(yè)智能化升級的有效性，高?？梢越⒁惶淄晟频姆答仚C制。在實施升級策略的過程中，該高校鼓勵學生與教師積極提供反饋意見。為此，他們設立了專門的反饋渠道，如在線問卷、座談會等，確保師生的聲音能夠被及時收集。在一次課程調(diào)整中，有學生反饋原有的課程設置過于理論化，缺乏實踐應用的內(nèi)容。收到這一反饋后，高校需要迅速組織教師團隊進行討論與分析，決定增加實踐課程的比重，并引入更多與智能化技術相關的案例研究。這一調(diào)整不僅滿足了學生的需求，也提高了課程的實用性與前瞻性。通過持續(xù)的反饋與調(diào)整，該高校的財務管理專業(yè)智能化升級工作得以順利進行，師生滿意度也得到了顯著提升。

六、未來面臨的挑戰(zhàn)

（一）技術更新迅速

在財務管理領域，技術的更新速度日益加快，例如人工智能、區(qū)塊鏈等前沿技術不斷涌現(xiàn)。這就要求財務管理專業(yè)的教學內(nèi)容與師資力量必須緊跟時代的步伐，不斷更新知識與技能。然而，由于技術更新速度之快，學校與教育機構面臨教學資源有限、教師培訓成本高昂的挑戰(zhàn)。此外，學生對于新技術的接受程度與應用能力也是一大考驗。

（二）數(shù)據(jù)安全與隱私保護

隨著智能化升級的進行，財務管理專業(yè)將涉及大量的數(shù)據(jù)處理與分析。這些數(shù)據(jù)往往涉及企業(yè)的核心機密與個人隱私信息，因此如何確保數(shù)據(jù)的安全性與隱私保護成為了一個亟待解決的問題。學校與教育機構需要建立健全的數(shù)據(jù)安全管理制度，加強對數(shù)據(jù)處理與分析的監(jiān)管，以防止數(shù)據(jù)泄露與濫用。

（三）教育模式的轉(zhuǎn)變

智能化升級要求財務管理專業(yè)的教育模式從傳統(tǒng)的以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，注重實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這意味著教師需要改變傳統(tǒng)的教學方法與手段，更多地采用項目式學習、案例教學等互動性強、實踐性強的教學方法。然而，這種轉(zhuǎn)變對于教師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，需要他們不斷更新教育觀念與教學技能。

（四）市場需求的不斷變化

隨著經(jīng)濟的全球化與市場的快速變化，企業(yè)對財務管理人才的需求也在不斷變化。例如，隨著數(shù)字化與智能化的發(fā)展，企業(yè)對具備數(shù)據(jù)分析、人工智能等技能的財務管理人才的需求日益增加。這就要求學校與教育機構必須密切關注市場變化，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，確保培養(yǎng)的人才能夠滿足企業(yè)的需求。然而，由于市場需求的多樣性與不確定性，如何準確把握市場需求并制定相應的培養(yǎng)方案也是一個巨大的挑戰(zhàn)。

七、結(jié)束語

實現(xiàn)財務管理專業(yè)智能化升級是一個系統(tǒng)而復雜的過程，需要學我校從多個方面入手。通過制定詳細的計劃、加強師資培訓、完善課程體系、推進實踐教學以及建立反饋機制，可以逐步推動財務管理專業(yè)的智能化升級。這些措施的實施不僅能夠提升教學質(zhì)量與效率，還能夠培養(yǎng)我校學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，滿足市場對高素質(zhì)財務管理人才的需求。展望未來，隨著科技的不斷進步與應用領域的不斷拓展，西安交通工程學院財務管理專業(yè)的智能化升級將會迎來更多的機遇與挑戰(zhàn)。需要繼續(xù)加強研究與探索，不斷更新與升級教育理念與方法，以適應時代的發(fā)展與社會的需求。為了推動財務管理專業(yè)智能化升級的步伐，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的財務管理人才貢獻出一份智慧與力量。

文章來源：  《中國集體經(jīng)濟》   http://12-baidu.cn/w/jg/1406.html