淺析藝術(shù)類大學(xué)生的思想特點(diǎn)與思想工作應(yīng)對(duì)措施

一．藝術(shù)類大學(xué)生思想特點(diǎn)

    隨著高校教育的不斷普及，許多大學(xué)開始擴(kuò)招，因此各類藝術(shù)院校等也呈現(xiàn)出擴(kuò)招的趨勢(shì)，正是由于藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)特殊性，學(xué)生需要進(jìn)行長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練，與普通大學(xué)生相比，藝術(shù)類大學(xué)生思想上會(huì)更加自由，自身的時(shí)代特點(diǎn)也更加鮮明，階段時(shí)期特點(diǎn)更是格外明顯。

然而其自身思想方面的兩面性特點(diǎn)也更加明顯，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

    1.思想活躍且富于創(chuàng)造性，但理想信念意識(shí)較淡薄。藝術(shù)類學(xué)生由于專業(yè)的特殊性，長(zhǎng)期進(jìn)行專業(yè)課訓(xùn)練，思維活躍，對(duì)生活充滿激情且富于創(chuàng)造性，他們思想單純，對(duì)社會(huì)不公平現(xiàn)象充滿了強(qiáng)烈的情感。能夠迅速吸收新鮮事物，對(duì)未來充滿憧憬和希望。然而這些憧憬和希望往往脫離實(shí)際，或是過于美好，或是不切實(shí)際。懷揣著這些不切實(shí)際、過于美好理想的年輕人在奮斗的道路上會(huì)受到許多外來事物的沖擊，這些個(gè)性單純的年輕人，一旦受到不公平待遇，內(nèi)心就會(huì)憤慨。如果長(zhǎng)期受到不公平待遇，信心就會(huì)像海綿里的水一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)被擠干，結(jié)果就是放棄理想，厭惡社會(huì)。

    2.個(gè)性特點(diǎn)鮮明，但是缺乏集體主義感。集體主義是無產(chǎn)階級(jí)世界觀的內(nèi)容之一。調(diào)節(jié)個(gè)人利益與集體利益的原則。指一切言行以合乎無產(chǎn)階級(jí)及其廣大人民群眾集體利益為根本出發(fā)點(diǎn)的思想。集體主義是共產(chǎn)主義道德的核心，是社會(huì)主義精神文明的重要標(biāo)志。黨的十四屆六中全會(huì)提出：“社會(huì)主義道德建設(shè)要以集體主義為原則”。使集體利益和個(gè)人利益實(shí)現(xiàn)辯證的有機(jī)的統(tǒng)一是社會(huì)主義道德建設(shè)的一個(gè)基本原則和根本出發(fā)點(diǎn)以及歸宿。雖然說藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生一般強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，在行為上也往往表現(xiàn)出很強(qiáng)的個(gè)性和自我為中心的行為散漫，但是這與擁有集體主義感也并不矛盾，而藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生往往將二者割裂來看。

    3.情感豐富，但組織紀(jì)律感不強(qiáng)。由于藝術(shù)類大學(xué)生從初期教育開始就與一般的孩子的學(xué)習(xí)方式、生活方式等有所不同，所以無論在生活中或是學(xué)習(xí)中，都習(xí)慣我行我素，處處想與別人不同，這表現(xiàn)在，無論從著裝打扮，還是生活用品，從來都是求新求異，希望與別人不同，常常認(rèn)為自己是最特別的，所以趨向于很少聽取他人意見，習(xí)慣第一無二，并認(rèn)為這是學(xué)藝術(shù)的學(xué)生必備的素質(zhì)。在以往的教學(xué)工作中藝術(shù)類大學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度極其反感，特別不愿意遵守。

二．藝術(shù)類大學(xué)生思想工作應(yīng)對(duì)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生干部、班主任、輔導(dǎo)員三者之間的協(xié)調(diào)互動(dòng)，做好藝術(shù)類學(xué)生的管理工作。首先，輔導(dǎo)員是學(xué)生管理的主要力量，輔導(dǎo)員隊(duì)伍是否優(yōu)良，直接關(guān)系到培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量的好壞，因此學(xué)校要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。要想使輔導(dǎo)員們能做好藝術(shù)類大學(xué)生的思想教育工作，就要使輔導(dǎo)員隊(duì)伍理清思路，及時(shí)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生特點(diǎn)，及時(shí)改進(jìn)工作方法，與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)作用。其次就是需要班主任的配合班主任是輔導(dǎo)員隊(duì)伍之一的主要力量，在輔導(dǎo)員無法發(fā)覺問題情況下，班級(jí)干部無法解決的情況下，協(xié)調(diào)的主要力量就是班主任，班主任是最貼近班級(jí)的力量，可以第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想動(dòng)向，報(bào)告輔導(dǎo)員及時(shí)處理。

2.加強(qiáng)思想教育工作管理力度，培養(yǎng)與教育相結(jié)合。特別是針對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生不僅要嚴(yán)格，更重要的教育，使管理和教育相結(jié)合。要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，針對(duì)主要問題，逐一重點(diǎn)擊破。要把積極的思想教育和嚴(yán)格的管理結(jié)合起來，針對(duì)藝術(shù)院校學(xué)生特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和高層次的人生追求，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族使命感。

    3.加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的校園環(huán)境。一個(gè)充斥著健康、活潑、擁有濃郁學(xué)習(xí)氛圍的校園環(huán)境，對(duì)于優(yōu)秀藝術(shù)人才人格的塑造具有十分重要的作用。要多舉辦一些課外活動(dòng)，在校園活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義，集體主義教育。

    4.加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，健全學(xué)生心理咨詢體系。當(dāng)前市場(chǎng)條件下，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，來自社會(huì)各方面的壓力逐漸增大。就業(yè)壓力、購(gòu)房壓力、生存壓力都是畢業(yè)生等即將面對(duì)的。而此時(shí)學(xué)生的心理問題也日益凸顯。各類心理問題逐漸產(chǎn)生。如面對(duì)壓力，有些學(xué)生的解決方式是沉迷網(wǎng)絡(luò)，不能自拔。有些學(xué)生不能面對(duì)學(xué)習(xí)生活壓力，產(chǎn)生心理問題。所以要培養(yǎng)健全的人格的學(xué)生就要建立一套完整的心理咨詢體系，例如，固定舉辦一些心理方面的講座，開設(shè)心理咨詢工作室，定期解決學(xué)生心理問題，使學(xué)生在心理產(chǎn)生問題時(shí)，能第一時(shí)間得到解決。

    總結(jié)

無論是普通學(xué)生還是藝術(shù)類學(xué)生，正確的思想道德價(jià)值觀等都不是天生就有的，而是在不斷地社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐和學(xué)校教育中培養(yǎng)出來的。事實(shí)證明要想行之有效的培養(yǎng)和提高藝術(shù)來大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，除了要加強(qiáng)學(xué)校的人為干預(yù)能力之外，還要加強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，才能塑造擁有全面健全人格的現(xiàn)代大學(xué)生。

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