初中體育網(wǎng)球教學的創(chuàng)新路徑探究

網(wǎng)球運動是一項老少皆宜的體育運動項目，具有競技性強、健身效果好、趣味性高等特點。近年來，隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和全民健身意識的不斷增強，越來越多的中學生加入網(wǎng)球運動的行列。將網(wǎng)球運動納入初中體育教學，對于豐富校園體育生活、促進學生身心健康發(fā)展具有重要意義。然而，受場地器材匱乏、師資力量不足等因素制約，我國初中體育網(wǎng)球教學的開展仍面臨諸多困境。為破解這些難題，推動初中網(wǎng)球運動的普及，亟需從教學實踐中探索行之有效的優(yōu)化策略。

1.初中體育網(wǎng)球教學的重要性

1.1豐富初中體育課程內(nèi)容，提高學生運動技能

體育課程是初中教育的重要組成部分，對于促進學生身心健康發(fā)展、培養(yǎng)學生終身體育鍛煉習慣具有至關重要的作用。然而，長期以來，我國初中體育課程內(nèi)容相對單一，以田徑、球類等傳統(tǒng)項目為主，難以滿足學生多樣化的運動需求。將網(wǎng)球運動引入初中體育課程，可以有效豐富課程內(nèi)容，為學生提供更加多元化的運動選擇。網(wǎng)球運動技術動作復雜多樣，需要學生在反復練習中逐步掌握，有助于提高學生的運動協(xié)調性、靈敏性等身體素質。

1.2強健學生體魄，培養(yǎng)終身體育鍛煉習慣

初中階段正處于學生身體快速發(fā)展時期，對于增強體質、奠定終身健康基礎至關重要。然而，隨著學習壓力不斷加大，不少學生長期處于體育鍛煉不足狀態(tài)，身體素質明顯下降。開展網(wǎng)球教學，讓學生在體育鍛煉中強健體魄、收獲健康，極具現(xiàn)實意義。網(wǎng)球運動強度適中，對心肺功能和肌肉力量都有較高要求。學生通過長期、規(guī)律的網(wǎng)球練習，可以有效增強心肺耐力，提高肌肉力量和耐力水平，從而達到強身健體的目的。

1.3陶冶學生情操，促進學生全面發(fā)展

在應試教育背景下，學生普遍存在重智育、輕德育的問題，個性發(fā)展受到一定程度的抑制。體育不僅是強身健體的有效途徑，更是實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展的重要載體。網(wǎng)球教學融競賽性、趣味性、審美性于一體，在強健學生體魄、豐富學生業(yè)余生活的同時，也有利于陶冶學生高尚情操，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。網(wǎng)球比賽講求“友誼第一，比賽第二”，倡導“勝不驕、敗不餒”的體育道德風尚，學生在比賽中不僅能領略網(wǎng)球運動的競技魅力，也能感受體育“更快、更高、更強”的拼搏精神，在潛移默化中樹立積極向上的人生觀、價值觀。

2.初中體育網(wǎng)球教學存在的問題

2.1學校體育設施配備不足，制約網(wǎng)球教學開展

目前，在初中體育網(wǎng)球教學過程中普遍存在場地器材匱乏問題，很多學校難以開展網(wǎng)球課。大部分的學校未配備網(wǎng)球場地，學校缺乏必要的網(wǎng)球器材，網(wǎng)球場地器材嚴重短缺，已成為制約網(wǎng)球教學開展的重要因素。以筆者所在學校為例，雖然學校較為重視體育教學，但受場地限制，僅有1片網(wǎng)球場，與在校學生數(shù)相比，供給嚴重不足，難以滿足教學需求。

2.2體育教師網(wǎng)球專業(yè)知識和技能有待提升

體育教師是開展網(wǎng)球教學的關鍵力量，其自身專業(yè)素質和技能水平直接影響教學質量。然而，目前不少初中體育教師缺乏系統(tǒng)的網(wǎng)球專業(yè)訓練，網(wǎng)球理論知識和實踐技能有待提升，嚴重制約了網(wǎng)球教學的有效開展。普遍存在專業(yè)知識不扎實、實踐技能不過硬等問題。一些教師雖熱愛網(wǎng)球運動，但往往是通過自學和實踐摸索掌握網(wǎng)球技術，缺乏系統(tǒng)訓練，對網(wǎng)球的技術要領、戰(zhàn)術運用、裁判規(guī)則等缺乏深入理解，更談不上對學生進行科學系統(tǒng)的指導。

2.3學生網(wǎng)球運動基礎薄弱，學習興趣不高

由于網(wǎng)球運動開展較晚，目前在我國青少年中普及率仍然偏低。許多學生進入初中階段才首次接觸網(wǎng)球，缺乏必要的啟蒙教育，難以在短期內(nèi)掌握網(wǎng)球的專項技術。網(wǎng)球運動技術難度大、對抗性強，給缺乏運動基礎的學生帶來較大困難，很多學生在反復失誤中逐漸喪失了學習信心，進而產(chǎn)生抵觸情緒。網(wǎng)球器材專業(yè)性強，費用較高，很多學生家庭難以承擔，造成上課時沒有球拍、缺乏練習條件的尷尬。

2.4教學內(nèi)容設置單一，教學方法創(chuàng)新不足

從目前初中網(wǎng)球教學實際看，普遍存在教學內(nèi)容單一、方法創(chuàng)新不足等問題。許多學校網(wǎng)球教學以技術為主，忽視了網(wǎng)球理論知識、裁判規(guī)則、心理輔導等內(nèi)容。在教學內(nèi)容選擇上，局限于單一的正手擊球、反手擊球等基礎動作訓練，缺乏多樣性和系統(tǒng)性。這種單一枯燥的教學內(nèi)容，難以調動學生的學習興趣，也無法實現(xiàn)學生網(wǎng)球運動能力的全面提高。在教學方法選擇上，不少教師沿襲“講解示范——學生模仿——糾錯矯正”的傳統(tǒng)教學模式，滿堂灌輸，缺乏師生互動和生生互動，更談不上因材施教、啟發(fā)誘導。在單一呆板的“填鴨式”教學模式下，學生始終處于被動接受地位，獨立思考和創(chuàng)新能力無法得到培養(yǎng)。

3.初中體育網(wǎng)球教學的優(yōu)化策略

3.1加強校園網(wǎng)球場地建設，完善網(wǎng)球教學硬件條件

完善的硬件設施，是開展初中網(wǎng)球教學的物質基礎。學校應加大體育經(jīng)費投入，因地制宜建設網(wǎng)球場地?？沙浞掷眯@空地、操場邊角，鋪設塑膠或砂石網(wǎng)球場。對于場地有限的學校，可采取架空搭建、移動拼裝等方式，最大限度擴大場地面積。同時，要加強場地的日常維護和管理，延長使用壽命。建議聘請專業(yè)人員定期檢修，及時更換破損的網(wǎng)球網(wǎng)和場地設施。在器材配備方面，學校要統(tǒng)籌規(guī)劃，分批添置，逐步滿足教學需要?？蔀槊堪嗯鋫溥m量球拍和練習用球，確保人手一拍?？砷_辟器材室集中保管，建立使用登記制度，提高器材利用率。

例如，學校可以利用半個籃球場地和一塊空地，建成了兩片標準網(wǎng)球場?？紤]到經(jīng)費有限，鋪設材料采用瀝青而非昂貴的塑膠，既滿足使用需求，又節(jié)約了近半的建設成本。器材配備上，學校向家長發(fā)起“以舊換新”倡議，動員學生將家中閑置的網(wǎng)球拍無償捐贈給學校。同時，學校還與體育用品商建立長期合作關系，定期采購優(yōu)惠器材，經(jīng)過幾年的努力，網(wǎng)球器材實現(xiàn)了班班配備。如今，越來越多的學生走進網(wǎng)球場，在寬敞明亮的場地揮拍，在專業(yè)器材的配合下盡情體驗網(wǎng)球的樂趣。

3.2提升體育教師網(wǎng)球專業(yè)素養(yǎng)，建設高水平師資隊伍

師資力量是保證教學質量的根本。要采取切實措施，加強網(wǎng)球教師隊伍建設。一方面，鼓勵體育教師參加網(wǎng)球專業(yè)培訓，提高自身的運動技能?？蛇x派骨干教師外出進修，系統(tǒng)學習網(wǎng)球教學理論和實踐經(jīng)驗。同時，學校要創(chuàng)造條件，為教師搭建互學互鑒的平臺。定期開展教學研討，分享教學心得，以老帶新，促進共同提高。另一方面，要完善教師激勵機制，調動教師學習的主動性。將參加培訓、技能比武等納入績效考核，并與職稱晉升、評優(yōu)評先掛鉤。對教學成績突出的教師給予重獎，激發(fā)教師的進取心。

例如，學校可以以骨干教師李老師為核心，成立了由6位網(wǎng)球教師組成的工作室。工作室定期研討教案設計、練習編排等，集思廣益攻堅克難。同時，還邀請高校網(wǎng)球專家把脈指導，切實提高教學水平。李老師還傾囊相授，手把手指導新教師，幾年間培養(yǎng)出一批網(wǎng)球教學新秀，形成了“傳幫帶”的良性機制。在工作室的輻射帶動下，學校網(wǎng)球教學質量和學生運動成績穩(wěn)步提升，李老師本人也多次在市級網(wǎng)球教學競賽中斬獲桂冠。優(yōu)秀教師引領示范，激勵更多教師投身網(wǎng)球教學研究，撐起了學校網(wǎng)球運動的一片天。

3.3激發(fā)學生網(wǎng)球學習興趣，培養(yǎng)學生運動參與動機

興趣是最好的老師。要想提高網(wǎng)球教學實效，關鍵要激發(fā)學生的學習興趣。可從教學內(nèi)容入手，精心設計趣味性練習。比如“花式顛球”“接力搶分”等游戲，強調參與過程，淡化技術結果，讓每一個學生都能嘗到成功的喜悅。教學中要創(chuàng)設輕松愉悅的氛圍，多鼓勵表揚，幫助學生建立學習自信。此外，還可開展形式多樣的網(wǎng)球活動，如班際交流賽、親子對抗賽等，在競爭中激勵學生斗志，在合作中體驗運動快樂。同時，積極營造校園網(wǎng)球氛圍，如制作主題櫥窗，開設網(wǎng)球興趣小組，定期播放網(wǎng)球賽事，潛移默化培養(yǎng)學生興趣。

例如，學校可以舉辦“網(wǎng)球文化節(jié)”。文化節(jié)期間，學校網(wǎng)球氛圍空前濃厚。操場上，“新生體驗賽”如火如荼，在前輩們耐心指點下，新生揮拍屢試不爽，個個興致盎然。球場邊，“名將故事會”開講，優(yōu)秀學生現(xiàn)身說法，分享網(wǎng)球學習歷程，鼓舞了無數(shù)后學。體育館內(nèi)，各班精心準備的加油口號、啦啦操，將比賽推向高潮。整個校園沉浸在網(wǎng)球的海洋，處處彰顯著陽光、活力、向上。在這種良性氛圍感染下，越來越多的學生拿起球拍，主動加入網(wǎng)球大軍。近三年，網(wǎng)球已躍升為該校學生參與人數(shù)最多的體育項目，學生的運動習慣也在潛移默化中養(yǎng)成。

3.4優(yōu)化網(wǎng)球教學內(nèi)容設置，創(chuàng)新網(wǎng)球教學模式方法

網(wǎng)球教學內(nèi)容要與學生年齡特點、認知規(guī)律相適應。初中生思維活躍，喜歡新鮮事物，教學設計應豐富多樣，難易適度。在基礎技術教學中，可采取分解練習與綜合運用相結合。先就發(fā)球、正反手擊球等進行單項訓練，待掌握要領后再組織實戰(zhàn)演練，循序漸進、由易到難，讓學生在動靜結合中鞏固提高。在綜合練習中，可開展趣味比賽，如“回球入筐”“穿越迷宮”等，在寓教于樂中提升學生球感和控制力。教學還應重視戰(zhàn)術意識培養(yǎng)，設置“空間覆蓋”“攻防轉換”等內(nèi)容，引導學生學會觀察、判斷、決策，提高心理素質。

教學模式要突出學生主體地位，提倡啟發(fā)式、探究式學習。比如在雙打戰(zhàn)術教學中，不妨采用“自主編排”的方式。先由學生自行討論，擬定戰(zhàn)術安排，再由教師點評指導、優(yōu)化完善。在這一過程中，學生積極動腦筋、想辦法，創(chuàng)造力和團隊意識得到鍛煉。在教學方法上，要善于運用現(xiàn)代信息技術手段。如采用視頻分析軟件，直觀展示動作要領，加深學生印象。利用智能穿戴設備實時采集運動數(shù)據(jù)，幫助學生掌握運動量。利用網(wǎng)絡學習平臺，拓展學生課外學習渠道。此外，還應注重因材施教，對運動基礎好的學生提出更高要求，對基礎薄弱的學生給予更多鼓勵，使每一個學生都能在原有水平上有所突破。

例如，將“翻轉課堂”引入網(wǎng)球教學。教師可以提前將教學微視頻上傳至班級網(wǎng)盤，讓學生預習基本動作。課堂上，學生演示自學成果，教師歸納評點，隨后組織分組練習。學有余力的學生還可挑戰(zhàn)“附加任務”，或擔任小小助教，獲得更多鍛煉機會。課后，學生通過在線打卡、互動交流，鞏固課堂所學。“老師不再是滿堂灌，而是啟發(fā)引導、點撥疑難，給了我們更多自主探索的空間。”學生小李深有感觸地說。“翻轉課堂”激發(fā)了學生內(nèi)在學習動力，課堂效率和教學質量明顯提升，受到了學生和家長的廣泛好評。

4.結語

 初中階段是學生身心發(fā)展的關鍵時期，對培養(yǎng)學生終身體育鍛煉習慣至關重要。網(wǎng)球以其獨特的魅力，在豐富校園體育生活、推動學生全面發(fā)展方面大有作為。推進初中網(wǎng)球教學，需從課程目標、教學條件、師資力量、學生需求等方面系統(tǒng)籌劃、深入優(yōu)化，致力于為每一個學生提供科學系統(tǒng)、豐富多彩的網(wǎng)球學習體驗。唯有如此，才能擺脫網(wǎng)球教學困境，激活學生的體育運動細胞，在校園里樹起一片網(wǎng)球運動的風帆。讓我們攜手并進，用心用情做好網(wǎng)球教學這篇大文章，用行動詮釋“發(fā)展體育運動，增強人民體質”的時代命題，為祖國少年兒童的健康成長貢獻智慧和力量。

文章來源：  《網(wǎng)球天地》   http://12-baidu.cn/w/qt/31013.html