符號(hào)與靈魂:寓言與小說(shuō)人物塑造的差異性
在敘事文本中,人物的地位是至關(guān)重要的,關(guān)乎文本的主題和深度,具有重要的研究?jī)r(jià)值。本文通過(guò)福斯特的“扁平人物”和“圓形人物”理論,對(duì)比寓言和小說(shuō)中人物形象的差異性,揭示寓言通過(guò)符號(hào)化人物傳播道德經(jīng)驗(yàn)和小說(shuō)通過(guò)本體性人物挖掘人性復(fù)雜的藝術(shù)追求。
1927年,英國(guó)文學(xué)理論家福斯特在《小說(shuō)面面觀》中系統(tǒng)地提出了“圓形人物”和“扁平人物”的概念,為文學(xué)作品中的人物形象分類提供了一個(gè)好的答案。
一、扁平與圓形:人物形象維度的差異
福斯特將“扁平人物”定義為——依循著一個(gè)單純的理念或性質(zhì)被創(chuàng)造出來(lái),可以用一個(gè)句子描述殆盡的人物形象。通俗來(lái)講,“扁平人物”就是性格穩(wěn)定不變的、觀念單一的人物,是一個(gè)平面人物。
寓言作為一種敘事文本,目的是說(shuō)明道理,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而篇幅短小,一般來(lái)講,人物的性格特征簡(jiǎn)單穩(wěn)定,缺乏心理活動(dòng)的描寫,有固定的象征意義。例如,《韓非子》里“守株待兔”這個(gè)故事中的農(nóng)夫,是一個(gè)典型反面特征的寓言形象符號(hào),給人們提供了一個(gè)反面教材,體現(xiàn)了好逸惡勞和經(jīng)驗(yàn)主義謬誤的危害性,從而告誡人們要勤勞。此時(shí)的人物形象,其心理軌跡和人物行動(dòng)都是既定的,這就是福斯特所說(shuō)的“扁平人物”,盡管具備鮮明的性格特征,但塑造維度單一,只需用一句話即可概括全部特征。
與“扁平人物”相反的“圓形人物”,是指具有復(fù)雜性格特征或思想觀念的、變化多端的人物。
另一種敘事文本——小說(shuō),擅長(zhǎng)通過(guò)心理、語(yǔ)言和動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫塑造豐富飽滿的“圓形人物”,這種人物非常貼近現(xiàn)實(shí)生活中的人,會(huì)隨著敘事內(nèi)容的發(fā)展不斷變化。因此,“圓形人物”不能脫離文本,必須放在具體的文本內(nèi)容中展現(xiàn)其多維的人格特質(zhì),由讀者從不同視角和立場(chǎng)觀察他。例如《傲慢與偏見(jiàn)》中的達(dá)西先生,初見(jiàn)時(shí)是“傲慢”的化身,但隨著情節(jié)的展開(kāi),他暗中幫助莉迪亞解決私奔丑聞等行為,逐漸展現(xiàn)出其善良正直、責(zé)任感強(qiáng)的一面。這種性格的流動(dòng)性使得人物形象更加真實(shí),能從不同的塑造維度折射出復(fù)雜且矛盾的人物性格,也給讀者留下了從不同角度感知人物形象的空間。
二、功能性與本體性:人物敘事價(jià)值的差異
寓言遵循著“概念先行”的創(chuàng)作原則,也就意味著文本的情節(jié)、環(huán)境、人物都是為了說(shuō)明某一道理而設(shè)置的,寓言人物的誕生被賦予了特定的功能。
寓言文本的根本特征是“寄托性”和“哲理性”,也就是說(shuō),寓言的最終目的指向是道德說(shuō)教。因此,寓言文本中的許多人物形象本質(zhì)上是“道德概念或哲理的代表符號(hào)?!边@種功能性導(dǎo)向使得人物形象淪為概念演示的木偶,其心理動(dòng)機(jī)被簡(jiǎn)化為文本內(nèi)容的填充物,與其說(shuō)是人物,更不如說(shuō)是“道德概念的傳聲筒”。例如《刻舟求劍》中愚蠢而不知變通的楚人、驕傲自大最終自取其辱的赫爾墨斯,在目前的文化語(yǔ)境中,這些人物形象已經(jīng)被貼上了固定的標(biāo)簽,淪為一種穩(wěn)定的符號(hào)工具,這就導(dǎo)致寓言中的人物形象一般作為道德說(shuō)教的工具存在,形象厚度止于說(shuō)理需要,失去了人物本身的生命力。因此,寓言人物具備重要的說(shuō)理價(jià)值,卻缺乏獨(dú)立的審美和深層次的藝術(shù)價(jià)值。
小說(shuō)會(huì)通過(guò)對(duì)人物心理活動(dòng)的深度挖掘和潛意識(shí)的精準(zhǔn)把控來(lái)確立人物的主體性。人物在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、情境時(shí),會(huì)根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況展示出截然不同的心理活動(dòng),這是貼近現(xiàn)實(shí)的立體心理,這種心理的矛盾性正是其魅力所在,也是人物本身生命力能量的體現(xiàn)。
《罪與罰》中拉斯柯?tīng)柲峥品蛟诜缸锖笠恢苯?jīng)歷著內(nèi)心激烈的矛盾沖突,從冷酷的理性計(jì)算到自身的道德焦慮,再到最終的宗教救贖,這一系列的心理轉(zhuǎn)變讓他意識(shí)到最痛苦的懲罰是自己的良心難安。普魯斯特在《追憶似水年華》中用了30頁(yè)篇幅描寫馬賽爾品嘗瑪?shù)铝盏案鈺r(shí)的感官記憶,這是對(duì)人物潛意識(shí)流動(dòng)的顯微鏡呈現(xiàn),也給人物披上了真實(shí)性的外套,用文字書寫心理的流動(dòng),從而感知人物存在的生命意義。小說(shuō)中的人物形象并不完美,但正是這種缺憾,才帶給讀者更多探索欲和共情心,才能突破寓言人物形象的心理平面性,才能具備人物的獨(dú)特性和豐富的審美價(jià)值,才是有靈魂的。這種人物的存在本身就是意義,不必完成某種特定的使命,他們復(fù)雜的內(nèi)心和矛盾的人性就是人物本體性價(jià)值的體現(xiàn)。
三、結(jié)語(yǔ)
總之,寓言與小說(shuō)兩種文體目的的根本差異,造就了其中人物形象的差異性,本質(zhì)上是通過(guò)不同類型的人物展示作者認(rèn)識(shí)世界的結(jié)果。寓言常常通過(guò)扁平的功能性人物進(jìn)行道德說(shuō)教,實(shí)現(xiàn)哲理經(jīng)驗(yàn)的傳遞;小說(shuō)通過(guò)圓形的本體性人物為大家構(gòu)造一個(gè)個(gè)故事,引領(lǐng)人們?nèi)ヌ剿魅诵缘纳疃取.?dāng)然,這兩種人物形象并不是對(duì)立的,而是會(huì)逐漸走向融合,不斷創(chuàng)造出新的可能。
文章來(lái)源:《安徽科技報(bào)》 http://12-baidu.cn/w/qt/35317.html
欄目分類
- 省屬高校巡察提升思想政治教育工作實(shí)效的策略研究
- 高校歷史課教學(xué)與學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)探究
- 一種破碎機(jī)鐵質(zhì)異物自動(dòng)分離機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)
- 公立醫(yī)院高知識(shí)群體中黨員發(fā)展工作現(xiàn)狀、問(wèn)題分析及對(duì)策研究
- 高校第一課堂與第二課堂協(xié)同育人的路徑探究
- 數(shù)字賦能視域下師范生英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)困境與突破路徑
- 文化記憶理論視域下高校紅色基因傳承的思政教育路徑研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的路徑啟示
- 非遺文化山西老陳醋文化傳承視角下現(xiàn)代設(shè)計(jì)的創(chuàng)新
- 立德樹(shù)人背景下中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校美術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐研究
- 2025年中科院分區(qū)表已公布!Scientific Reports降至三區(qū)
- 2023JCR影響因子正式公布!
- 國(guó)內(nèi)核心期刊分級(jí)情況概覽及說(shuō)明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學(xué)者
- 我用了一個(gè)很復(fù)雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問(wèn)題”。
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應(yīng)該熟知的10個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
- 注意,最新期刊論文格式標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)布,論文寫作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫規(guī)則
- 盤點(diǎn)那些評(píng)職稱超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
- 職稱話題| 為什么黨校更認(rèn)可省市級(jí)黨報(bào)?是否有什么說(shuō)據(jù)?還有哪些機(jī)構(gòu)認(rèn)可黨報(bào)?
- 《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》論文投稿解析,難度指數(shù)四顆星,附好發(fā)選題!