高中舞蹈教學中微信的應用研究

現(xiàn)在時代的發(fā)展已經貼上了數字信息化標志，很多新媒體在此期間創(chuàng)新發(fā)展，人們在使用這些媒體的時候也會產生新的習慣，無論是生活、工作還是學習都已經無法離開新媒體平臺還有各種移動終端設備，所以電腦和手機已經全面普及，他們是信息傳遞的有效工具。因為微信有著開放、交互、及時和便捷等特征，在新媒體時代背景下，再給高中生的好奇心和新鮮感都能得到滿足。舞蹈作為高中的一個重點課程，他開展的目的就是為了幫助學生強身健體，從身心素養(yǎng)得到全面發(fā)展，但是如何才能把微信和舞蹈教學連接到一起，這是目前高中教育必須考慮的問題。

1.高中舞蹈教學中微信應用的背景和理論闡述 

在數字化時代到來以后，在人類科技文明的持續(xù)進步下，也帶動著互聯(lián)網興起，很多新型技術進入了人們的生活中，再感受到互聯(lián)網帶來的便利基礎上，也把它運用到了學習、娛樂和工作當中，昨天也興起了一種網絡直播的行業(yè)。微信屬于一種社交軟件，他的功能在逐漸豐富，并且已經普及到了人們的每一個方面，發(fā)揮的優(yōu)勢都能體現(xiàn)在人們的生活和各行業(yè)發(fā)展中，尤其是在高中舞蹈教學上，形成了許多便利條件，讓但又好奇心情喜好交流的高中生都能接受，有些教育階段已經開始嘗試著利用微信開展各學科教學，要發(fā)揮出了明顯作用，他可以讓學生在一種電子化環(huán)境中在線學習，無論是想做什么或者想學什么以及想知道的，都可以從網絡搜索下實現(xiàn)，從微信媒體上在線學習，從無形中建立了一個網絡覆蓋的教育范圍。從某種角度上分析，微信這種網絡化教學條件有著得天獨厚的優(yōu)勢和特征，這是網絡信息技術的輔助，讓人們的生活不斷改變同時和創(chuàng)新發(fā)展，很多地方都能看到互聯(lián)網帶來的變化，因為網絡技術的普及，人們已經把它接受，微信不能突破時間和地域的限制，把人與人之間的交流實現(xiàn)實時性，能在高中舞蹈教學中發(fā)揮優(yōu)勢，形成全新的教學模式。傳統(tǒng)高中的舞蹈教學需要在特定的地點和時間范圍內，由教師帶領著學生展開教學，課堂中教師單一的陳述理論，然后給學生示范，高中生只能被動接受，他們在課堂上的主動性無法發(fā)揮。當微信這種社交軟件出現(xiàn)以后，他又形成了一種新的主流文化，網絡就能在此期間形成推動力，在社會的發(fā)展建設中融入許多新鮮血液。

微信是互聯(lián)網信息技術發(fā)展背景下的必然產物，他給各行業(yè)都帶來了發(fā)展動力，而教育也受此影響做出創(chuàng)新，并不像之前單一固定，逐漸實現(xiàn)了開放新穎和多元化，以微信為中心開展的網絡在線教育是基礎表現(xiàn)形式，很多教學內容都會在此期間互相融通，在微信平臺上自行發(fā)展，不斷拓寬教育前景。根據實際調查發(fā)現(xiàn)，很多高中學校增添了舞蹈課程，而且借助于網絡實現(xiàn)線上教育，這種技術可以結合網絡共享性，給舞蹈課程開展提供更多的理論支持，從理論上分析對落實線上教育有著深刻意義，讓高中舞蹈教學的開展有的放矢。就比方說通過微信教師可以在網上搜索一些教學的內容和新方式，現(xiàn)在新冠疫情從爆發(fā)以來很大程度上影響著我國教育開展，而傳統(tǒng)舞蹈教育只能面對面的進行傳授，所以如果無法在學校上課，就只能進行網課，微信的使用不僅能促進防疫工作全面落實，還能在舞蹈教學上在線實現(xiàn)教育。國家從政策上作出指導，各學校響應政府的號召和教育部門引導，都開始大力落實線上教學，從而推進了舞蹈的網絡化教育。具有實踐性的舞蹈課程在網絡環(huán)境的推進下也加入其中，探索一些新的在線舞蹈教學內容和方式，從多元化方向發(fā)展。從某種程度上講微信展開舞蹈課程是一種全新的挑戰(zhàn)和機遇，舞蹈基本上就是以肢體動作作為中心，通過教師的言傳身教給學生進行展示并打造良好舞蹈環(huán)境，所以如果要從線上進行教學對教師來說難度比較大，這也無形中給教育帶來困境，因為學生在網上進行學習，他們一般在家里都沒有逐步的條件，包括保護地板還有一些基礎設施等等，再加上微信從舞蹈教學中的應用目前這處于探索階段，還有很多地方有待改進，如何才能從容面對并找到解決措施，這是高中舞蹈教育必須考慮的問題。

2.微信在高中舞蹈教學現(xiàn)狀分析 

目前高中舞蹈課堂教學還是沒有達到預期效果，因為很多教師、家長還有學生他們認為高中生在這個階段最為重要的就是學習文化課然后應對高考，舞蹈對于高中學生來說并無太大作用，就算學校迎接教育部門的任務，在高中階段開展舞蹈課程，但也沒有得到重視。舞蹈教學的內容和方式比較落后，影響力有限，通常都是教師帶著學生言傳身教，為了應付學校的檢查或者表演，教師有可能會帶著學生短時間內進行突擊訓練，具體的流程是教師播放音樂在舞蹈房中給學生也是，接著用口號帶著他們一點點做模仿。這樣的枯燥教學方式學生很難引起興趣，甚至會產生厭學情緒，認為學習舞蹈就是浪費時間，會把大部分精力都放在學習中，舞蹈基本沒有興趣。就是沒有意識到微信在舞蹈教學應用中的重要意義，只把它當做成自己的某項任務，必要的知識和技巧傳授學生即可，所以微信的價值一直無從發(fā)揮，很難引起學生舞蹈興趣和積極性，在表明教師需要對舞蹈教學內容方式進行創(chuàng)新，合理化運用微信這種移動載體。與此同時，根據調查發(fā)現(xiàn)高中只有一小部分學生他們會對舞蹈感興趣，這些要么就是有舞蹈功底的，要么就是某些本身就著舞蹈興趣愛好的，但其他絕大多數高中生他們對舞蹈都還是比較排斥，再加上本身學業(yè)壓力，所以舞蹈課程的參與積極性普遍不高。在課堂教學的時候有些學生因為內向和羞澀感，無論教師怎樣指導學生也不會有太多成效，在部分學生的行為和表現(xiàn)上都能看出他們對舞蹈很厭惡，如果學?；蛘叩貐^(qū)展開舞蹈表演活動還有比賽，這些學生也不會積極參與，一般都是由教師強制性組織才會有學生報名參加，種種原因都在一定程度上阻礙著高中舞蹈課堂教學的發(fā)展，而且微信在此其中的應用不是特別理想。

3.微信在高中舞蹈教學中應用優(yōu)勢 

在時代不斷發(fā)展進步和社會需求角度下，在線課堂教學已經成為主流趨勢，尤其是微信所發(fā)揮的功能作用已經被廣泛認可，人們在享受這些的同時也形成了很多便利。微信在教育當中發(fā)揮的優(yōu)勢很明顯，尤其是從高中舞蹈教學中突出點很多，他可以給高中學生在舞蹈學習的時候提供多元化空間，優(yōu)化他們的學習時間和內容，就算課余時間也能根據微信當中一些小視頻而模仿，給高中生的舞蹈學習帶來很多的便利，微信應用在線上教學中也能輔助教師完善線下舞蹈教學，給他們提供更多可能性，達到良好的舞蹈氛圍和優(yōu)化教學內容，對于提高高中舞蹈教學質量意義重大。微信最明顯的特征就是它屬于這種軟件，能不能利用移動終端下載并登錄微信就可以在線互動，高中舞蹈教學建立在微信的應用上，能夠讓教師與教師、學生、教師與學生之間互相溝通交流，以此來輔助舞蹈教育順利開展，教師層面互相借鑒經驗，學生與教師可傳遞知識和解除疑惑，學生與學生也能形成相互遞進的作用，這都是線下高中舞蹈教學無法達到的效果。所以在線上舞蹈教學開展當中合理化運用微信這種工具，可形成很大的作用，讓教學更加科學合理。

4.高中舞蹈教學微信的有效運用 

4.1關注微信公眾號獲取知識 

公眾號是微信的主要平臺服務功能，中國的很多舞蹈網公眾號在這些行業(yè)中有很高的權威性，其中包含著豐富的內容，包括專業(yè)、學科還有日常的舞蹈資訊，這對于高中學生學習舞蹈有著借鑒作用。公眾號的內容中應當安排合理的內容，包括每日一舞、舞蹈資料、經典舞蹈表演、舞蹈技巧、比賽資料以及舞蹈家的故事和創(chuàng)作等等，學生可以利用手機全天候觀看舞蹈信息，這就能達到動態(tài)性接觸知識的效果。有些學生喜歡某個舞蹈名家，他們就能從中了解經歷，產生舞蹈積極性，微信有著儲存大、直觀、交互等功能，學生可以在這上面擴充自己的舞蹈視野和知識，可以有效提高審美能力和學習效果。高中舞蹈當中包含著非常豐富的人文內容，他的專業(yè)性也很強，教學的方式和其他專業(yè)課有著明顯差異。高中舞蹈教育中的特征是教師與學生之間的情感互動比較多，在藝術當中教學不能稱之為模式，對高中生的審美能力提高也不能是局限在灌輸理論上，應當由教師和學生之間通過某些舞蹈語言和音樂的旋律進行交流，就是不能強迫學生過分學習，雙方應當達到一種公平的關系。作為教育工作者應當改善傳統(tǒng)教育模式，結合微信平臺打造一種平等和諧的學習氛圍。比方說教師應用微信對高中生進行指導，讓教學更加公平公正，學生也可以從微信中與教師互相傳遞各種思想情感和舞蹈經驗，這樣就能形成良好的學習氛圍和情感交流環(huán)境。

4.2微信輔助舞蹈教學 

傳統(tǒng)高中舞蹈教學一般都是以教師講解為主干線，然后示范和傳遞知識，這種教學模式局限性很大，教師在課堂上往往會傳遞很多大量理論，高中生難以短時間內接受和消化，再加上與動作連接還有一些隊形變化，學生往往需要長期的磨合和練習才能掌握，但是會浪費更多的時間和精力，就拖延了學習進度。在當前有錄音機、電腦還有手機這些新媒體支撐下，再加上學生家庭經濟實力上的上升，已經能夠通過微信輔助舞蹈的后續(xù)教學。就比方說智能手機在高中的普及，教師就能運用微信給學生展示各種視頻，并與他們進行互動，課堂結束以后教師通過微信群傳說一些資訊和視頻，學生就能隨時隨地的進行觀看，如此就形成良性循環(huán)，不斷減輕教師負擔，才能提高學生舞蹈學習質量。另外，微信中提供的各種功能是提高教學質量的前提保障，現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏加快，不管是教師還是學生，他們都無法在最快的時間內實現(xiàn)溝通和學習活動，而微信提供的一些語言傳遞和留言還有圖片和視頻傳輸都能幫助高中舞蹈教學順利開展，并引起學生的反饋和響應。比如放假的時候學生和教師可以通過微信發(fā)送祝?；蛘邌柡?，建立一種合理的關系，教師分享一些舞蹈知識，根據學生的興趣愛好在微信建立在線課堂，微信也能當作一種可移動硬盤，當教師發(fā)現(xiàn)一些好的劇目以后分享給學生，引起他們的注意力，然后學生保存下來重復觀看，可分享到朋友圈也可儲存。

4.3給學生展示平臺 

高中生在這個時候正處于青春期，很多方面都表現(xiàn)出積極向上的熱情，喜歡探索和接觸新鮮事物，你想通過某些方式展現(xiàn)自我，并希望獲得他人關注。從微信軟件中就能滿足高中生的某些欲望，給其提供表現(xiàn)舞臺，比如學生可以在表演或者旅游的時候，通過拍照和錄制短視頻記錄下來，教師可適當開展舞蹈分享小活動，給他們一個主題，要求學生自我思考和收集素材，把舞蹈視頻錄制并分享。教師要從中選擇幾個優(yōu)秀的作品進行點評，同時班級內定期制作舞蹈宣傳手冊，也就是讓學生把自己的舞蹈作品剪輯成要求的時間范圍傳遞給教師給他們點贊然后制作成視頻集，學生之間互相借鑒和評價，以此來實現(xiàn)共同進步。

4.4促進教師成長 

學習并不是教師或者學生某一方面就能獨立完成的，需要雙方共同努力并互相促進，高中舞蹈教學中教師的專業(yè)化水平和個人能力是保證舞蹈教育質量的核心所在。日常教師多探索新媒體中微信的功能，看哪些是可以輔助舞蹈完成教學，合理運用微信公眾號、朋友圈還有微信群，尤其是在家長當中建立家長群以后，可以把學生日常舞蹈表演的視頻分享上去，讓家長看到自己孩子的付出和努力，某些舞蹈技巧和有用的視頻傳送到公眾號中讓學生自由觀看，如此學生就可從中獲得更多啟示，提高自身舞蹈綜合水平。作為教師也應當通過不斷的學習提升自我知識儲備和舞蹈技能，當他們在專業(yè)理論和舞蹈技巧上有保證以后，才能為將來的教學做好充分鋪墊。在微信中就是一般會結交一些其他的舞蹈專業(yè)教師或者此領域專家，他們也會在朋友圈發(fā)表某些關于自己的研究理論或者教學視頻，這樣一來教師之間就能互相的交流和討論，不利于教師找到自己的不足之處同時創(chuàng)新教學模式。另外，微信中有視頻號，上面也有一些舞蹈領域愛好者發(fā)表視頻，為了滿足高中生的新鮮感，就是應當多觀看一些舞蹈視頻，不要把課堂只固定在教材這些方面，應當充分結合現(xiàn)代化舞蹈元素，把這些融入到教學中才能進一步激發(fā)高中生的學習興趣，然后通過朋友圈或者公眾號推送。

4.5打造新型教學模式 

舞蹈是一個表現(xiàn)力和實踐性都很強的專業(yè)課程，不能把教學只局限于肢體動作的表現(xiàn)上，作為教師要積極的創(chuàng)新和完善各種新型高中舞蹈教學方法，通過線上教學和直播的兩種方式給學生傳遞舞蹈知識，和帶著他們進行訓練。直播是新媒體當中的技術發(fā)展必然趨勢，通過微信教師可以用直播錄制的方式給學生傳遞更多的舞蹈知識和技巧，就像現(xiàn)在疫情期間學生沒辦法到學校中從課堂上訓練舞蹈，但教師開直播就能在家傳授學生舞蹈訓練內容和技巧，讓他們跟著訓練，一起來完成高中舞蹈教學任務，培養(yǎng)學生的身心健康。在舞蹈教學中，學生和教師之間都能形成多方位互動，就是要給他們互動的平臺和足夠的空間，把理論和實踐結合到一起，通過微信應用突破專業(yè)知識，然后在線下教學中完善技巧。

5.總結

綜上所述，舞蹈是目前高中階段教育中不可或缺的課程，在練習中不僅能提高學生的身心健康發(fā)展，還能訓練他們的肢體協(xié)調性和審美減少能力。因此，教師應當合理化運用微信這種新媒體軟件，創(chuàng)新各種舞蹈教學方式，全面推動高中舞蹈教育的質量提升。

本文來源：《尚舞》http://12-baidu.cn/w/wy/26862.html