精心設(shè)計 科學(xué)指導(dǎo)——淺談綜合實踐活動成果展示方法指導(dǎo)課的課堂教學(xué)

一、突出主體，精心設(shè)計，科學(xué)指導(dǎo)

1.結(jié)合活動主題，創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)成果展示欲望

結(jié)合具體的主題活動，在成果展示指導(dǎo)課上進行有關(guān)方法的集中指導(dǎo)，能貼近學(xué)生的活動實際，避免學(xué)生出現(xiàn)被動接受的感覺，有利于學(xué)生主動參與到成果展示方法的探究過程中去。為了提升課堂的教學(xué)效率，教師要圍繞活動主題，采用多種方法，創(chuàng)設(shè)具體的問題情境，激發(fā)學(xué)生活動成果展示的欲望。

2．匯報活動過程，欣賞整理活動資料，引發(fā)方法指導(dǎo)需求

在成果展示指導(dǎo)課上，指導(dǎo)老師要不露痕跡地設(shè)計了有利于激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求的情境，以一個小組的研究過程展示為例，通過引導(dǎo)學(xué)生自由欣賞各自的研究資料、交流研究感受、提出相關(guān)建議，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，接著教師順勢提出問題：怎樣改進這種展示和交流的方式呢？怎樣對我們研究過程中獲得的原始材料進行整理和加工，把它們變成精彩的、能代表我們水平的研究成果，選用合適的方式來向全班、全校的同學(xué)以及老師、家長們展示、匯報，通過這些問題，激發(fā)學(xué)生成果展示方法的強烈愿望與要求。

3．確定展示內(nèi)容，選擇展示方法，經(jīng)歷方法探究過程

這一環(huán)節(jié)是成果展示方法指導(dǎo)課的核心內(nèi)容。教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞“怎樣把我們研究成果，選用合適的方式來展示、匯報。教師要更多地關(guān)注學(xué)生的主動參與，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷和體驗，這也是綜合實踐活動課程核心理念的要求。

4．制定展示方案，預(yù)設(shè)展示流程，提升展示效果。

“凡事預(yù)則立”，指導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的成果展示方案，預(yù)設(shè)成果展示流程，是提升綜合實踐活動成果展示效果的有效方法之一。在這一環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)各小組的成員，依據(jù)自己的特點，充分發(fā)揮的自己的特長，采用具有個性化的展示形式，展示本小組的研究成果。

二、綜合實踐活動成果展示指導(dǎo)課的指導(dǎo)要點

1．指導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程，欣賞整理活動資料

豐富多彩的綜合實踐活動過程是學(xué)生成果展示內(nèi)容的主要來源，離開了具體的活動，綜合實踐活動的成果展示就無從談起。在指導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程中，要先讓小組長匯報小組成員分工，小組開展了哪些研究活動，視頻展示研究活動相關(guān)的數(shù)碼相片、錄像、錄影等。再讓小組成員各自說說自己參加了哪些活動，在活動中遇到哪些困難，是怎樣克服的，是怎樣積累自己的研究過程與研究成果的等等。組織學(xué)生把自己小組的研究資料展示在自己的桌子上，讓其它小組成員自由欣賞。欣賞完資料后，教師一定要組織學(xué)生討論，這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生初步整理自己的研究資料，也可激發(fā)學(xué)生對于成果展示方法的指導(dǎo)需求。

2．指導(dǎo)學(xué)生確定展示內(nèi)容，選擇展示方法

成果展示的內(nèi)容與展示的方法，直接影響到成果展示的效果。所以指導(dǎo)學(xué)生確定展示內(nèi)容，選擇展示方法是成果展示指導(dǎo)課的重點內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)過程中，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生對本小組的研究資料進行初步的篩選與整理，初步確定小組成果展示的內(nèi)容。在此過程中，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生對各小組確定的展示內(nèi)容進行評價和補充，使之能充分展示各小組的活動過程。在此基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各組展示內(nèi)容的特點，選擇恰當(dāng)?shù)恼故痉椒ㄕ故拘〗M的活動成果。在指導(dǎo)學(xué)生選擇成果展示方法時，教師一定要“以生為本”，從學(xué)生已有的成果展示經(jīng)驗出發(fā)，組織學(xué)生通過合作、交流，歸納、探究，就能發(fā)現(xiàn)一些常見的成果展示方法。

3．指導(dǎo)學(xué)生制定展示方案，預(yù)設(shè)展示流程

制定切實可行的成果展示方案，預(yù)設(shè)成果展示流程，是學(xué)生順利進行綜合實踐活動成果展示的基礎(chǔ)，也是綜合實踐活動成果展示方法指導(dǎo)的重要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生制定成果展示方案時，教師可先放手讓各小組在組長的帶領(lǐng)下自主制定小組成果展示方案。在這一過程中，教師要重點引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行正確的成果展示分工。具體指導(dǎo)的方法是：先引導(dǎo)各小組成員充分認(rèn)識己的興趣、愛好和特長，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長，在小組內(nèi)自主承擔(dān)相應(yīng)的成果展示任務(wù)。這樣，在后面的成果展示過程中就能做到全員參與，并能在展示活動中“人盡其才、各顯其能”，讓每個學(xué)生都能體驗到活動成功的快樂。小組成果展示方案制定好以后，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生在班內(nèi)展示、交流，并引導(dǎo)學(xué)生評價、修改、完善小組成果展示方案，提升學(xué)生的活動能力。

課堂教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)流程是一種特殊的認(rèn)知過程，也是一個促進學(xué)生身心發(fā)展的過程。在教學(xué)流程中，教師要有目的有計劃地引導(dǎo)學(xué)生主動地開展各項認(rèn)知活動，自覺調(diào)節(jié)自己的認(rèn)知興趣和情感，循序漸進地掌握各種知識與技能，以促進學(xué)生各種能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣和審美情趣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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