“三全育人”視域下藝術(shù)類高校大學生思想政治教育路徑研究

“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央國務(wù)院在2017年2月27日《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中首次提出，為高校進行思想政治教育拓寬了維度。“三全育人”是對新時代思想政治教育項目、載體、資源的整合，為藝術(shù)類高校進行大學生思想政治教育工作提供了系統(tǒng)性指導。藝術(shù)類高校要堅持“全員育人”的原則，將思想政治教育貫穿于藝術(shù)類高校教育教學的全過程。這包括課程設(shè)置、教學內(nèi)容、實踐活動等多個環(huán)節(jié)。要注重“全過程育人”，關(guān)注學生的成長過程，構(gòu)建全方位、多層次的思想政治教育體系。這包括從新生入學教育、專業(yè)教育、實習實訓到畢業(yè)就業(yè)等各個環(huán)節(jié)的思想政治教育。要強化“全方位育人”，通過整合校內(nèi)外的教育資源，構(gòu)建協(xié)同育人的格局，共同開展社會實踐活動和志愿服務(wù)活動，讓學生在實踐中感受社會的溫暖和力量，增強對國家和民族的認同感。

1. “三全育人”的價值意蘊

“三全育人”是“全員育人、全程育人、全方位育人”三者的簡稱。全員育人是指由學校、家庭、社會、學生組成的“四位一體”的育人機制。全程育人是指學生一進校門到畢業(yè)，從每個學期開學到結(jié)束，從雙休日到寒暑假，學校都精心安排思想政治教育，貫穿始終。全方位育人是指充分利用各種教育載體，主要包括學生綜合測評和獎學金評比、貧困生資助與勤工助學、學生組織建設(shè)與管理、校園文化建設(shè)、學風建設(shè)、誠信教育、社會實踐等，將思想政治教育寓于其中。全員育人、全過程育人、全方位育人三者之間互相協(xié)作、互相影響，在大學生思想政治教育工作中不斷融合“三全育人”教育理念，創(chuàng)新大學生思想政治教育工作的新高度。

在全國高校思想政治工作會上，習近平總書記把立德樹人作為高等教育的“根本任務(wù)”，指出“高校立身之本在于立德樹人”。“三全育人”理念的提出為藝術(shù)類高校輔導員開展思想政治教育提供了新思路、新方向、新規(guī)劃，并且將大學生思想政治教育工作深化到育人隊伍、育人過程和育人維度的有機統(tǒng)一。高校作為與大學生接觸最多、聯(lián)系最密切的大學生思想政治教育主渠道，是對大學生進行思想政治教育的直接出口，要破立并舉、善于創(chuàng)新，以“三全育人”為契機，構(gòu)建一體化的育人體系，教育大學生做到知史愛黨、知史愛國，在學習領(lǐng)悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命；教育引導大學生大力發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，鼓舞大學生站在新時代的起點始終保持革命者的大無畏奮斗精神。

2. 藝術(shù)類高校大學生思想政治教育存在的問題

2.1全員育人的意識不足

   從藝術(shù)類高校層面講，大學生思想政治教育工作并不是思政課教師、輔導員的工作，還需要發(fā)揮專業(yè)課教師和各職能部門工作人員的育人責任意識。無論是課堂教學還是社會實踐、校園文化等，都會在不同程度上影響大學生的思想政治素質(zhì)。高校各部門要在日常工作中貫徹以學生為中心的理念，形成合力，引導學生健康成長。從家庭層面來講，家庭教育是引導學生健康成長的重要因素。然而，現(xiàn)在的家長對全員教育理念的理解存在一定偏差，認為把學生交給學校，學校就擔任著教育學生的全部責任，而忽視了父母行為處事對學生具有最直接的模仿作用，從而對學生在人格養(yǎng)成上造成一定的不良影響。從社會層面來講，政府、企事業(yè)單位要與高校形成合力，構(gòu)建校政合作、校企合作的育人平臺，協(xié)助藝術(shù)類高校培養(yǎng)一批具有過硬專業(yè)知識與社會責任心的藝術(shù)人才。從學生層面來講，藝術(shù)類高校的學生思想活躍、思維創(chuàng)新，但是缺乏一定的自我管理和自我監(jiān)督意識。

2.2“課程思政”建設(shè)不足

   大學生思想政治教育工作不僅是思政教師和輔導員的工作職責，也與專業(yè)課教師的教育教學息息相關(guān)。“課程思政”的理念已經(jīng)成為當前藝術(shù)類高校課程改革的重點方向。大學生思想政治教育能否入腦入心，不僅僅依靠思政教師和輔導員，也需要專業(yè)課教師把思想政治教育融入專業(yè)課程中，發(fā)揮藝術(shù)院校的專業(yè)優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，把握“課程思政”鑄魂育人功能，積極探索藝術(shù)類學科專業(yè)屬性與育人屬性的有效融合。

2.3實踐育人創(chuàng)新性不足

藝術(shù)類高校對大學生思想政治教育不僅僅要注重課程教學，而且要注重理論結(jié)合實踐。當前，藝術(shù)類高校在實踐育人方面還存在一些不足，需要不斷創(chuàng)新實踐育人的方式和手段，提高實踐育人的實效性。一是藝術(shù)類高校在實踐育人方面缺少創(chuàng)新的現(xiàn)象。雖然藝術(shù)類高校實踐育人的形式多種多樣、層出不窮，但這些活動在內(nèi)容、形式、范圍等方面創(chuàng)新性不足，仍然停留在傳統(tǒng)的社會實踐、志愿服務(wù)等形式上，缺乏與時俱進的創(chuàng)新性，往往無法滿足大學生的現(xiàn)實需求，對大學生的思想政治教育引領(lǐng)不足，從而導致實踐育人的后勁不足。二是實踐育人的管理和考核機制不夠完善，仍然需要摸索健全的實踐育人的管理和考核機制，明確實踐育人的目標和要求，加強對實踐育人的監(jiān)督和評估，確保實踐育人的質(zhì)量和效果。三是實踐育人的師資力量有待加強。藝術(shù)類高校應(yīng)該注重培養(yǎng)一支具有豐富實踐經(jīng)驗和育人能力的師資隊伍，鼓勵教師積極參與實踐育人的工作，提高實踐育人的水平和質(zhì)量。

3.“三全育人”視域下藝術(shù)類高校大學生思想政治教育創(chuàng)新模式

3.1遵循教育規(guī)律，構(gòu)建全員育人的工作體系

習近平總書記在高校思想政治教育大會上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治教育規(guī)律、遵循大學生成長規(guī)律、遵循教書育人規(guī)律。”一方面，藝術(shù)類高校要不斷加強內(nèi)部頂層設(shè)計，構(gòu)建涵蓋黨政領(lǐng)導、專業(yè)課教師、輔導員、班主任、各職能部門工作人員、學生全員聯(lián)動的育人格局。另一方面，藝術(shù)類高校要起到協(xié)調(diào)和鏈接作用，積極構(gòu)建與家庭、社會的聯(lián)動育人模式，發(fā)揮藝術(shù)教育和藝術(shù)實踐的優(yōu)勢，遵循大學生思想政治教育、大學生成長、教書育人規(guī)律，團結(jié)各方力量，構(gòu)建家校聯(lián)動、校企合作等全員育人的“大思政”育人格局。在學校層面，應(yīng)形成校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導，各職能部門密切配合，專業(yè)課教師、思政課教師、輔導員等共同參與的全員育人機制，確保育人工作的連貫性和一致性。同時，要加強對教師的培訓和引導，提高他們對全員育人理念的認識和重視程度，使他們在日常教學和管理中能夠自覺融入思想政治教育元素。在家庭層面，藝術(shù)類高校應(yīng)積極構(gòu)建家校協(xié)同育人機制，定期與家長溝通學生在校期間的學習和生活情況，引導家長重視對孩子的思想政治教育，幫助家長提高育人能力，形成家校共育的良好氛圍。在社會層面，藝術(shù)類高校應(yīng)加強與政府、企事業(yè)單位的合作，共同構(gòu)建校政合作、校企合作的育人平臺。通過組織學生參與社會實踐、志愿服務(wù)等活動，讓學生在實踐中增長才干、錘煉品格，同時也有助于提升藝術(shù)類高校的社會影響力和美譽度。在學生層面，應(yīng)鼓勵學生積極參與思想政治教育活動，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，引導學生關(guān)注國家大事、社會熱點，培養(yǎng)他們的社會責任感和使命感。

3.2活化教育載體，構(gòu)建全程育人的工作體系

大學生思想政治教育工作要春風化雨般地融入高校工作的各個環(huán)節(jié)，加強思想建設(shè)，活化教育載體，構(gòu)建學生從入校到畢業(yè)全程育人的多元育人平臺。一是加強班級建設(shè)、黨（團）活動建設(shè)，把握新生入學教育、積極分子選拔、黨員培養(yǎng)、主題班團會等日常學生活動，創(chuàng)新活動方式，豐富思想政治教育內(nèi)容，筑牢學生的思想根基。二是把握課堂教學這一主渠道，積極構(gòu)建“課程思政”。思政課教師要不斷創(chuàng)新教學方法和手段，將枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化為生動的教學案例，激發(fā)學生的學習興趣。專業(yè)課教師也要深入挖掘課程中的思政元素，充分發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特色，將專業(yè)知識與思政教育有機結(jié)合，使學生在學習專業(yè)知識的同時，也能受到思想政治教育的熏陶。三是加強校園文化建設(shè)，營造良好的育人氛圍。依托學生社團等群體，創(chuàng)新校園文化活動，通過舉辦藝術(shù)節(jié)、文化講座、展覽演出、藝術(shù)惠民等活動，提升學生的文化素養(yǎng)和審美能力，筑牢學生思想政治建設(shè)陣地，充分發(fā)揮學生的主動性，把思想政治教育融入校園文化活動的整個過程，增強思想政治教育的滲透性。四是注重實踐育人的重要作用。要充分利用自身的專業(yè)優(yōu)勢和實踐教學資源，結(jié)合大學生“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動、“返家鄉(xiāng)”大學生暑期社會實踐活動、“揚帆計劃·省直機關(guān)大學生實習”等校外活動，讓學生在實踐中感受社會、了解國情、增長才干，從而增強他們的社會責任感和使命感。五是主動搶占網(wǎng)絡(luò)教育陣地，利用新媒體技術(shù)拓展思想政治教育的空間和渠道。搭建基層黨組織網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，例如微信公眾號、抖音賬號等平臺，加強基層黨建工作和黨建活動的宣傳力度，定期更新紅色文化、英雄人物、時事政治等內(nèi)容，將理想信念教育、愛國主義教育等融入學生的日常學習生活中。最后，要建立完善的育人評價體系。要制定科學的評價標準和方法，對大學生的思想政治教育成果進行定期評估和反饋，確保全程育人的工作體系能夠持續(xù)發(fā)揮作用。

3.3堅持以生為本，構(gòu)建全方位育人的工作體系

習近平總書記在高校思想政治教育工作大會上指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關(guān)照學生、服務(wù)學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。”藝術(shù)類高校在大學生思想政治教育中要堅持學生的主體地位，立足藝術(shù)類院校學生的特點構(gòu)建線上線下相結(jié)合的工作模式，尋求學生對大學生思想政治教育的情感共鳴。構(gòu)建“藝術(shù)+思政”的工作模式，將大學生思想政治教育與藝術(shù)創(chuàng)作有機結(jié)合，拓展多層次育人格局，實現(xiàn)全方位育人。首先，要注重思想引領(lǐng)，加強理想信念教育。要深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想的學習教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過舉辦主題講座、座談交流、社會實踐等活動，讓大學生深入了解國家的發(fā)展成就和未來的發(fā)展方向，激發(fā)他們的愛國之情和報國之志。其次，要關(guān)注大學生的心理健康，加強心理健康教育。要建立健全心理健康教育和咨詢體系，為大學生提供及時、有效的心理支持和幫助。通過開設(shè)心理健康教育課程、舉辦心理講座、開展心理咨詢等活動，幫助大學生掌握基本的心理調(diào)節(jié)方法，提高應(yīng)對挫折和壓力的能力。此外，要注重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺等措施，激發(fā)大學生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力。最后，要構(gòu)建全方位的育人環(huán)境。在校園文化建設(shè)、學風建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)等方面下功夫，營造積極向上、健康和諧的育人氛圍，推動大學生的全面發(fā)展。

4.結(jié)語

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治教育工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”因此，藝術(shù)類高校在“三全育人”視域下加強大學生思想政治教育創(chuàng)新模式需要遵循教育規(guī)律、活化教育載體、堅持以生為本的原則，構(gòu)建全員、全程、全方位育人的工作模式，把握思想線、輿論線、文化線和育人線，有效提升大學生的思想政治素質(zhì)和綜合能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，為黨為國培養(yǎng)一批批德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

文章來源：  《新美域》   http://12-baidu.cn/w/qk/29468.html