高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育賦能池州市非公有制經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的路徑研究

摘要：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育賦能池州市非公有制經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。本研究通過(guò)對(duì)池州市非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及其挑戰(zhàn)的深入剖析，并結(jié)合池州學(xué)院等高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，從理論與實(shí)踐層面探索二者深度融合的有效路徑。研究發(fā)現(xiàn)高校通過(guò)優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，完善政策支持等多維度舉措，為池州市非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大的人才與智力支撐。

　　關(guān)鍵詞：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；非公有制經(jīng)濟(jì)；高質(zhì)量發(fā)展；池州

　　非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、帶動(dòng)就業(yè)、激發(fā)市場(chǎng)活力等方面發(fā)揮著重要作用。池州市地處長(zhǎng)三角一體化發(fā)展區(qū)域，近年來(lái)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但面臨著創(chuàng)新能力不足，人才短缺，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)困難等挑戰(zhàn)，在邁向高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中，面臨著創(chuàng)新能力不足，人才短缺，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)困難等問(wèn)題。高校是人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新的重要陣地，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)地方非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的賦能有著不可忽視的作用。

 　 一、池州市非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)

　　（一）發(fā)展現(xiàn)狀。近年來(lái)池州市非公有制經(jīng)濟(jì)在地方經(jīng)濟(jì)中的比重持續(xù)上升，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。從產(chǎn)業(yè)分布來(lái)看，涉及制造業(yè)，批發(fā)零售業(yè)，電子商務(wù)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域。在制造業(yè)方面，部分非公企業(yè)在裝備制造、新材料等細(xì)分領(lǐng)域有了一定的發(fā)展。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，依托池州豐富的文化旅游資源，給地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來(lái)了活力。在電子商務(wù)領(lǐng)域，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，池州市的一些非公電商企業(yè)不斷拓展業(yè)務(wù)范圍，將本地特色農(nóng)產(chǎn)品、工藝品等推向全國(guó)市場(chǎng)，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的流通與發(fā)展。

　?。ǘ┟媾R挑戰(zhàn)。1.企業(yè)自主創(chuàng)新能力弱。池州市大多數(shù)非公企業(yè)規(guī)模小，資金短缺，科技創(chuàng)新的投入不足。據(jù)統(tǒng)計(jì)，70%以上的中小非公企業(yè)研發(fā)投入占營(yíng)業(yè)收入的比重低于3%，遠(yuǎn)低于行業(yè)平均水平。這就使企業(yè)核心技術(shù)不足，產(chǎn)品附加值低，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。比如一些傳統(tǒng)制造業(yè)企業(yè)，生產(chǎn)設(shè)備陳舊，工藝落后，難以滿足高端市場(chǎng)的需求。2.高層次人才短缺。由于池州市地理位置及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素限制，非公企業(yè)在吸引高層次創(chuàng)新人才方面面臨較大困難。人才外流現(xiàn)象較為嚴(yán)重，許多本地培養(yǎng)的優(yōu)秀人才畢業(yè)后選擇前往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近五年池州高校畢業(yè)生留本地就業(yè)的比例不足30%，且其中高層次、高技能人才占比更低。這使得企業(yè)在技術(shù)研發(fā)、管理創(chuàng)新等方面缺乏有力的人才支撐，制約了企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。3.創(chuàng)業(yè)環(huán)境有待優(yōu)化。盡管池州市政府出臺(tái)了多項(xiàng)支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中存在一些問(wèn)題。在融資渠道方面，中小企業(yè)融資難、融資貴的問(wèn)題依然突出，銀行貸款門(mén)檻較高，資本市場(chǎng)對(duì)中小企業(yè)的支持力度有限。在政策落地方面，部分優(yōu)惠政策申請(qǐng)流程繁瑣，企業(yè)獲取政策支持的成本較高。在創(chuàng)業(yè)孵化方面，創(chuàng)業(yè)孵化基地的服務(wù)功能不夠完善，對(duì)初創(chuàng)企業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)、市場(chǎng)推廣等方面的支持不足，導(dǎo)致高校畢業(yè)生等創(chuàng)業(yè)群體的創(chuàng)業(yè)成功率不高，據(jù)統(tǒng)計(jì)，池州市高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目存活超過(guò)三年的比例僅為15%。4.校企合作深度不足。目前，池州市高校與非公企業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)研合作模式尚不完善。一方面，高校的科研成果往往與企業(yè)實(shí)際需求脫節(jié)，科研成果轉(zhuǎn)化率低。另一方面，企業(yè)參與高校人才培養(yǎng)的積極性不高，校企在人才聯(lián)合培養(yǎng)、課程開(kāi)發(fā)等方面的合作不夠深入。例如，池州學(xué)院部分科研項(xiàng)目在實(shí)驗(yàn)室取得了一定成果，但由于缺乏與企業(yè)的有效對(duì)接，未能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用；同時(shí)，企業(yè)在為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位時(shí)，更多是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)輸出，未能真正參與到學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)過(guò)程中。

　  二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育賦能池州市非公有制經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的路徑探索

　?。ㄒ唬﹥?yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求。池州學(xué)院等高校應(yīng)深入調(diào)研池州市非公有制經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展需求，結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行定制化設(shè)計(jì)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)中，引入大量池州市本地非公企業(yè)的成功創(chuàng)業(yè)案例和實(shí)際運(yùn)營(yíng)案例進(jìn)行分析講解。例如，以池州本地一家從傳統(tǒng)手工藝作坊發(fā)展成為知名文化企業(yè)的案例，分析其創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的機(jī)遇把握、創(chuàng)新策略、市場(chǎng)拓展等方面的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地了解本地企業(yè)的發(fā)展環(huán)境和成功路徑。同時(shí)，選取一些本地企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)作為反面案例，引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置為基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)拓展模塊和實(shí)踐應(yīng)用模塊?；A(chǔ)課程模塊主要教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論、方法和技能，如創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別等；專業(yè)拓展模塊根據(jù)不同專業(yè)方向，設(shè)置與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，如電子信息專業(yè)的電子產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、電子商務(wù)專業(yè)的電商創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等；實(shí)踐應(yīng)用模塊則通過(guò)組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目、企業(yè)實(shí)習(xí)等活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。通過(guò)模塊化課程設(shè)置，構(gòu)建起完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，滿足不同專業(yè)學(xué)生的需求。

　?。ǘ?qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。高校應(yīng)加大對(duì)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)投入，如建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地、眾創(chuàng)空間等。池州學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地為學(xué)生提供了免費(fèi)的辦公場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施以及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。基地內(nèi)設(shè)有項(xiàng)目展示區(qū)、洽談區(qū)、培訓(xùn)室等功能區(qū)域，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化提供了良好的硬件環(huán)境。同時(shí)學(xué)校還建立健全創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐管理機(jī)制，對(duì)入駐項(xiàng)目進(jìn)行篩選和培育，定期組織項(xiàng)目路演、交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成長(zhǎng)和發(fā)展。截至目前，該孵化基地已孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目70余個(gè)，部分在池州市市場(chǎng)取得較好成績(jī)。加強(qiáng)與池州市非公企業(yè)合作，建立更多的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，給學(xué)生真實(shí)的企業(yè)實(shí)踐環(huán)境。高校與企業(yè)聯(lián)合制訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的運(yùn)作。比如池州學(xué)院與當(dāng)?shù)囟嗉移髽I(yè)聯(lián)合開(kāi)展“訂單式”人才培養(yǎng)，企業(yè)結(jié)合自身的需求，與學(xué)校共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校教師共同指導(dǎo)，畢業(yè)后直接進(jìn)入合作企業(yè)就業(yè)。另外，也可組織企業(yè)技術(shù)骨干、管理人員來(lái)校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)講座、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，讓學(xué)生及時(shí)了解企業(yè)的實(shí)際需求、行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。積極組織學(xué)生參加包括中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)校要為參賽學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)資源和資金支持。例如，池州學(xué)院在備賽過(guò)程中，組織校內(nèi)專家對(duì)參賽項(xiàng)目進(jìn)行多輪評(píng)審和指導(dǎo)，邀請(qǐng)企業(yè)界人士和投資專家為學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目路演培訓(xùn)和商業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)指導(dǎo)。近年來(lái)，該校學(xué)生在各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，許多獲獎(jiǎng)項(xiàng)目在賽后得到了企業(yè)的關(guān)注和投資，實(shí)現(xiàn)了成果轉(zhuǎn)化。

　?。ㄈ┩苿?dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。為推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，池州市可從多方面發(fā)力。政府應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，聯(lián)合池州學(xué)院等高校與本地非公企業(yè)，組建“池州市產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)盟”。該聯(lián)盟定期舉辦對(duì)接會(huì)、洽談會(huì)，搭建高?？蒲谐晒c企業(yè)技術(shù)需求的交流橋梁，并設(shè)立專項(xiàng)基金，支持校企合作科研項(xiàng)目。如池州學(xué)院與新能源企業(yè)借助聯(lián)盟對(duì)接，共同研發(fā)新能源電池技術(shù)，獲基金支持。探索多樣化產(chǎn)學(xué)研合作模式是關(guān)鍵?！案咝?企業(yè)+科研機(jī)構(gòu)”協(xié)同創(chuàng)新模式下，三方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，針對(duì)化工企業(yè)環(huán)保難題聯(lián)合攻關(guān)，成功研發(fā)化工廢水處理技術(shù)并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化；“企業(yè)出題、高校解題”模式中，機(jī)械制造企業(yè)提出加工精度需求，池州學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)通過(guò)工藝改進(jìn)解決問(wèn)題，提升產(chǎn)品質(zhì)量。高校需健全科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。池州學(xué)院通過(guò)出臺(tái)管理辦法，明確成果轉(zhuǎn)化收益70%以上歸成果完成人，激發(fā)科研人員積極性；設(shè)立服務(wù)中心，提供成果評(píng)估、技術(shù)轉(zhuǎn)移等一站式服務(wù)。政府應(yīng)強(qiáng)化政策支持，對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目給予稅收優(yōu)惠、財(cái)政補(bǔ)貼，降低企業(yè)應(yīng)用新技術(shù)成本，推動(dòng)科技成果快速轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化，實(shí)現(xiàn)政府、高校、企業(yè)協(xié)同發(fā)力，促進(jìn)科技成果落地生根。

　?。ㄋ模┩晟普咧С煮w系，營(yíng)造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境。池州市政府可從三方面完善政策支持體系，營(yíng)造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持上，簡(jiǎn)化補(bǔ)貼申請(qǐng)流程，搭建線上一站式辦理平臺(tái)，減少紙質(zhì)材料審批；加大資金支持，提高補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大貸款額度與貼息范圍，并建立跟蹤服務(wù)機(jī)制，從項(xiàng)目策劃到運(yùn)營(yíng)管理給予全方位指導(dǎo)，提升創(chuàng)業(yè)成功率。針對(duì)非公企業(yè)，制定科技創(chuàng)新扶持政策，實(shí)施研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除，對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目給予財(cái)政補(bǔ)貼；出臺(tái)人才引進(jìn)政策，提供住房補(bǔ)貼、子女入學(xué)優(yōu)惠等福利，吸引高層次人才。同時(shí)，引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)適配金融產(chǎn)品，拓寬企業(yè)融資渠道，降低融資成本。此外，制定三方協(xié)同合作政策法規(guī)，明確政府引導(dǎo)協(xié)調(diào)、高校人才技術(shù)服務(wù)、企業(yè)提供實(shí)踐反饋的職責(zé)，形成利益共同體，并建立監(jiān)督機(jī)制，保障政策高效落實(shí)。

　　三、結(jié)論

　　通過(guò)以上對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育賦能池州市非公有制經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展路徑的研究，可以看出高校在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要的支撐作用。通過(guò)優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合以及完善政策支持體系等一系列舉措，能夠?yàn)槌刂菔蟹枪兄平?jīng)濟(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，提供技術(shù)創(chuàng)新支持，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和發(fā)展。然而，實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與地方非公有制經(jīng)濟(jì)的深度融合是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要政府、高校和企業(yè)三方持續(xù)努力，不斷探索和完善合作機(jī)制與模式。

文章來(lái)源：《安徽科技報(bào)》http://12-baidu.cn/w/qt/35317.html