摘要：網(wǎng)球運動有著悠久的歷史，隨著我國經(jīng)濟的騰飛發(fā)展，廣大人民對于基礎(chǔ)體育教育設(shè)施的要求也逐步提高，在這一背景下，愛好網(wǎng)球運動的人日益增多，網(wǎng)球項目也在我國得到了快速發(fā)展。在現(xiàn)代背景下，依據(jù)網(wǎng)球運動的全民性和優(yōu)秀強身健體作用，目前許多中學(xué)也將網(wǎng)球作為體育課程的重點教學(xué)項目之一

摘要：幼兒園舞蹈教學(xué)是促進幼兒身心發(fā)展，提升藝術(shù)素養(yǎng)的重要科目，在新的教育改革的背景下得到更多的關(guān)注。創(chuàng)新幼兒園舞蹈教學(xué)的呼聲越來越高，少數(shù)民族舞蹈在幼兒舞蹈教學(xué)中的融合與應(yīng)用，可以拓寬幼兒的學(xué)習(xí)視野，提升舞蹈文化認知，在潛移默化中加深幼兒對祖國的熱愛，具有多元的價值意蘊?；?/p>

摘要：在新時代的背景下，教育教學(xué)正經(jīng)歷著深刻的變革，我國積極推進職業(yè)教育評價改革，為中等職業(yè)院校的舞蹈教學(xué)指明了新的發(fā)展方向。舞蹈作為中職幼兒保育專業(yè)的專業(yè)課程，其核心目標是促進學(xué)生形成藝術(shù)愛好、增強藝術(shù)素養(yǎng)，全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，同時也在塑造學(xué)生

摘要：隨著社會的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，大眾對健身的需求日益增長。社區(qū)舞蹈作為一種新興的健身方式，因其獨特的魅力和廣泛的參與度，在全民健身中扮演著越來越重要的角色。文章旨在探討全民健身視域下社區(qū)舞蹈在大眾健身中的發(fā)展現(xiàn)狀與未來策略，以期為相關(guān)領(lǐng)域的實踐者和研究者提供參考

摘要：網(wǎng)球是一項兼具健身性、娛樂性和觀賞性的運動，近些年來也逐漸成為體育課程中基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，但因為主觀能力不足、客觀場地配置不足以及其他各種原因，中小學(xué)的網(wǎng)球教學(xué)總難以取得理想效果，而將項目化學(xué)習(xí)引入體育課堂并應(yīng)用于開展網(wǎng)球教學(xué)，就是迎合現(xiàn)代教育改革潮流的一種嘗試。將項目化

摘要：青少年階段是體育習(xí)慣與運動技能養(yǎng)成的關(guān)鍵期，網(wǎng)球作為一項集競技性與趣味性于一體的運動有著很好的教育普及潛力。本文以“零基礎(chǔ)”的青少年為研究對象，嘗試通過研究探討青少年學(xué)習(xí)網(wǎng)球課的授課體系設(shè)計與教學(xué)實踐方法。通過確定目標方向，規(guī)劃內(nèi)容體系的結(jié)構(gòu)模塊，提高教學(xué)資源利用率，同

摘要：微積分作為高等教育經(jīng)管類、理工類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、邏輯推理與實際應(yīng)用能力的關(guān)鍵載體。針對當(dāng)前微積分教學(xué)中概念抽象難懂、學(xué)生參與度低、教學(xué)與實際脫節(jié)等突出問題，本文構(gòu)建“問題導(dǎo)向+智慧驅(qū)動”的融合教學(xué)模式。依托超星智慧平臺與希沃白板等現(xiàn)代教育技術(shù)，以

摘要：習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”。本文以江蘇省交通技師學(xué)院為例，探討技工院校課程思政建設(shè)的實現(xiàn)路徑，通過分析課程思政建設(shè)的重要意義、現(xiàn)存問題及實踐經(jīng)驗，結(jié)合新時代立德樹人要求，提出構(gòu)建“三全育

摘要：隨著教育改革的不斷深入，“新課標”對舞蹈教育提出了新的要求與挑戰(zhàn)。文章旨在探討“新課標”背景下舞蹈教師能力的變革，并分析這些變革對高校舞蹈教育人才培養(yǎng)的啟示。在新課標的引導(dǎo)下，舞蹈教師不僅需要具備扎實的專業(yè)技能，還需要擁有創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)新時代舞蹈教育的需求

摘要：心率變異性（HRV）作為一種相對較新的工具，通常用于測定和評估心臟自主神經(jīng)功能。將心率變異性指標引入高校街舞課程強度調(diào)控，旨在以學(xué)生實時心率波動情況為依據(jù)，精準量化高校街舞課程強度，以有效避免因過度訓(xùn)練、強度不足對課程實施效果的影響，讓高校街舞課程教學(xué)強度更貼合學(xué)生身體

摘要：民族舞蹈是中華傳統(tǒng)文化瑰寶，傳承至今，仍然綻放出璀璨的光芒，將其融入幼兒園舞蹈教學(xué)，不僅可提供豐富多樣的舞蹈教學(xué)素材，還可拓寬文化傳承空間，增強民族舞蹈文化生命力。但部分教師對民族舞蹈的認知水平偏低，即便有所引入?yún)s未能展現(xiàn)出應(yīng)有的效應(yīng)，制約幼兒與民族舞蹈的情感紐帶建立。

摘要：新時代背景下，群眾舞蹈文化需求呈現(xiàn)主體多元化與分層化、內(nèi)容復(fù)合化與品質(zhì)化、方式數(shù)字化與自主化的特征。這些特征反映了社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型與文化消費升級的趨勢，彰顯了群眾對精神文化生活更高層次的追求。文章深入剖析需求特征，對于把握群眾文化發(fā)展規(guī)律、推動公共文化服務(wù)精準供給具有重要價

摘要：隨著社會對幼兒教育質(zhì)量要求的不斷提高，中職幼兒保育專業(yè)作為培養(yǎng)幼兒教育工作者的重要基地，其教學(xué)質(zhì)量和效果備受關(guān)注。舞蹈技能作為幼兒保育專業(yè)的重要組成部分，對于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、增強教學(xué)實踐能力具有重要意義。然而，當(dāng)前中職幼兒保育專業(yè)舞蹈技能教學(xué)中存在一些問題，如教學(xué)內(nèi)

摘要：在“三全育人”理念引領(lǐng)下，環(huán)境設(shè)計專業(yè)亟需破解課程思政與專業(yè)教學(xué)協(xié)同不足的困境。以《居住空間設(shè)計》課程為例，創(chuàng)新構(gòu)建“三德育人”目標體系，開發(fā)“專業(yè)-課程-章節(jié)”三級矩陣課程框架，運用“四真三化”方法重組“課點”要素，形成“知-情-意-行”四步教學(xué)模式。實踐表明，該模式

摘要：在數(shù)字化、智能化時代背景下，AI人工智能技術(shù)已滲透至諸多領(lǐng)域，AI Art 生成內(nèi)容悄然成為高校美育鑒賞教學(xué)變革的新引擎；其特點是以海量多元的藝術(shù)資源打破傳統(tǒng)教學(xué)的邊界，為學(xué)生開啟廣闊的審美視野；憑借交互技術(shù)革新課堂模式，讓教與學(xué)的互動更具深度與活力；獨特的創(chuàng)新特性則激

摘 要：新課改的不斷深化對高中美術(shù)教學(xué)提出全新的要求，要求教師在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心進行教學(xué)整合，打造全新的教學(xué)體系，實現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)，提高整體的教學(xué)質(zhì)量?；诖?，本文從“雙新”背景下詩畫融合在高中美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用意義入手，深入開展分析，提出合理的教

摘要：隨著文化藝術(shù)事業(yè)的不斷發(fā)展，舞臺演出作為一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。而音響技術(shù)作為舞臺演出不可或缺的一部分，其應(yīng)用對于提升演出效果、增強觀眾體驗具有至關(guān)重要的作用。文章以音響技術(shù)為基礎(chǔ)，對其在舞臺演出中的作用和應(yīng)用進行探討，以期為相關(guān)工作人員提供

摘要：隨著教育改革的不斷深入，高校舞蹈專業(yè)教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。文章將探討如何將思政教學(xué)有效融入高校舞蹈專業(yè)教學(xué)中，通過教學(xué)改革實現(xiàn)思政與專業(yè)的相輔相成，以期培養(yǎng)具有高尚品德、專業(yè)技能扎實的舞蹈人才。關(guān)鍵詞：教學(xué)；舞蹈專業(yè)；課程思政1.思政融入高校舞蹈專業(yè)教學(xué)的意義1.

摘要：面對日新月異的社會發(fā)展潮流，教學(xué)方式改革也進入了全面深化的階段。高校美術(shù)教育應(yīng)該改變以往的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，更多地把精力集中在學(xué)生的能力而不是專業(yè)知識層面。這就需要教育者在高校美術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方面進行創(chuàng)新性研究。研究致力于構(gòu)建“基礎(chǔ)理論筑牢根基、實踐技能強化

摘要：在社會和經(jīng)濟不斷進步的大環(huán)境下，人才培育教育核心地位日益凸顯。文章對校企合作大環(huán)境下人才培育教育面臨的種種問題進行了深入探討，對“實行校企工作室制”教學(xué)模式對人才培育教育的關(guān)鍵性作用進行了深入的研究。旨在打造一個有效、創(chuàng)新、以實踐為主的合作教育平臺以加強學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)技