中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系在中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心使命中得到萌發(fā)，在黨的教育實(shí)踐中展現(xiàn)出強(qiáng)大生命力和指導(dǎo)作用。從馬克思主義理論的發(fā)散發(fā)展到中國(guó)共產(chǎn)黨的具體實(shí)踐，在不同的歷史階段中黨性的內(nèi)涵也得到不斷的深化，在推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中的積極作用也日益凸顯。從此出發(fā)，理應(yīng)將中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入黨員干部的黨性教育之中。

一、中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入黨性教育的價(jià)值意蘊(yùn)

  中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系以馬克思主義為魂，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根，彰顯出在黨員黨性教育中的獨(dú)特價(jià)值。“讓黨員干部多掌握精神譜系的內(nèi)在特質(zhì)，會(huì)激發(fā)他們報(bào)效黨和國(guó)家、沿著革命先烈們的足跡，完成革命先烈未竟事業(yè)的雄心和愿望，從而起到‘立德樹人’的作用?！?/span>我國(guó)社會(huì)發(fā)展的新階段，以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興是廣大黨員干部應(yīng)該負(fù)起的歷史重任，提升黨員干部的的思想素質(zhì)成為迫切需要，理應(yīng)將黨性教育落到實(shí)際。將中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入到黨性教育，是全面從嚴(yán)治黨的時(shí)代呼喚，為真正鍛煉黨員干部的黨性，將黨員干部培養(yǎng)為高素質(zhì)執(zhí)政骨干提供有效途徑。

二、黨性的內(nèi)涵與教育實(shí)踐

  黨的精神譜系是馬克思主義理論與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的重要產(chǎn)物，既是馬克思理論的實(shí)踐成果，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想。“中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系產(chǎn)生、傳承與弘揚(yáng)的核心目的都在于為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的初心使命。”黨的教育活動(dòng)以提高黨員的政治覺(jué)悟和思想認(rèn)識(shí)為核心，而黨員干部的黨性修養(yǎng)需要源源不斷的黨性教育加以鞏固提高。黨性教育的內(nèi)容及形式在不斷深化。毛澤東時(shí)代，黨性教育以歷史唯物論為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合。鄧小平時(shí)期，黨性教育更加注重從理論出發(fā)，將理論與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合來(lái)進(jìn)行具體指導(dǎo)。同時(shí)黨的精神譜系也在不同歷史階段的實(shí)踐中探索出新的發(fā)展道路。

三、中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入黨性教育的實(shí)踐路徑研究

（一）設(shè)計(jì)完善中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入黨性教育的頂層設(shè)計(jì)才能永葆中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治底色

黨性教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的過(guò)程，要以系統(tǒng)思維做出前瞻性思考和全局性謀劃，為總體推進(jìn)黨性教育提供科學(xué)方法和優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，以優(yōu)化資源配置、推進(jìn)實(shí)踐探索為黨性教育賦能。采取定期輪崗培訓(xùn)形式提升教師隊(duì)伍的整體黨性素質(zhì)和理論修養(yǎng)，圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，提升黨員干部的黨性教育水平。相關(guān)部門要把黨性教育的實(shí)踐探索融入在工作部署中，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系在黨性教育中的應(yīng)用發(fā)展，提高黨性教育的效能。

（二）堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，在黨性教育中自覺(jué)弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系

  從整體出發(fā)，把中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心使命、理念、情懷作為黨員干部黨性教育的根基，切實(shí)提高中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入黨性教育對(duì)廣大黨員干部的治理效能。一方面推進(jìn)黨員干部的思想政治理論教育，對(duì)于黨性教育要以透徹深入的思想政治理論鑄就黨員干部的崇高品格。另一方面，把黨員干部的理念教育當(dāng)重點(diǎn)抓，發(fā)揮中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系作為特殊政治符號(hào)在教育黨員干部過(guò)程中的規(guī)訓(xùn)、凝結(jié)作用，把從嚴(yán)教育作為全面從嚴(yán)治黨的推進(jìn)手段，治理和培養(yǎng)雙管齊下，壓實(shí)黨員干部的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

四、結(jié)語(yǔ)

  總之，中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系是黨在革命與建設(shè)的實(shí)踐中理論與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的重要產(chǎn)物，從馬克思理論的發(fā)展到中國(guó)共產(chǎn)黨的具體實(shí)踐不斷深化，這種理論與實(shí)踐的結(jié)合，不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨的生命力和指導(dǎo)作用，也是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的重要力量。通過(guò)黨的教育實(shí)踐，黨和人民將形成強(qiáng)大的政治認(rèn)同感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和思想支撐。

文章來(lái)源：  《河南經(jīng)濟(jì)報(bào)》   http://12-baidu.cn/w/qt/34236.html