高職院校體育舞蹈社團(tuán)發(fā)展路徑研究

“健康中國(guó)2030”“深化體育美育改革”等政策的提出，為體育藝術(shù)類項(xiàng)目的發(fā)展提供了機(jī)遇，同時(shí)也面臨一些亟待解決的問(wèn)題。體育舞蹈作為體育運(yùn)動(dòng)與舞蹈藝術(shù)的結(jié)合，具備體育和美育雙重價(jià)值，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。高職院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間短，體育舞蹈社團(tuán)培養(yǎng)時(shí)間有限，學(xué)生基礎(chǔ)弱，項(xiàng)目學(xué)習(xí)門檻高，人員流動(dòng)大、資源不足等多方面原因，很難在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)出結(jié)果，這是當(dāng)下很多學(xué)校體育舞蹈社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀。為此，本研究通過(guò)文獻(xiàn)法和洽談法對(duì)體育舞蹈社團(tuán)的價(jià)值和現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探索體育舞蹈社團(tuán)發(fā)展的路徑，以期為相關(guān)學(xué)校舞蹈社團(tuán)的發(fā)展提供一定的借鑒和參考。

高職院校是傳播知識(shí)文化的重要基地，體育舞蹈社團(tuán)在學(xué)校中具有重要的教育價(jià)值；它不僅能夠滿足大學(xué)生對(duì)多元化體育的需求，還能培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)擴(kuò)大其社交圈子。

1.高職院校體育舞蹈社團(tuán)的價(jià)值

1.1 滿足大學(xué)生對(duì)多元化體育的需求

當(dāng)代大學(xué)生興趣廣泛且對(duì)體育的需求呈現(xiàn)出多元化。他們對(duì)體育的需求不僅僅是鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，還渴望情感滿足、娛樂(lè)體驗(yàn)等。體育舞蹈社團(tuán)首先滿足了大學(xué)生鍛煉身體、強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)需要；其次，在舞蹈學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、成員交流等過(guò)程中獲得情感滿足；最后，在參與社團(tuán)表演、藝術(shù)展演等活動(dòng)中提升審美和藝術(shù)修養(yǎng)，娛樂(lè)體驗(yàn)感大幅提升。

1.2 提升大學(xué)生綜合素質(zhì)

當(dāng)代大學(xué)生熱衷于各種社團(tuán)活動(dòng)，很重要的原因是社團(tuán)活動(dòng)是他們自主自發(fā)的活動(dòng)，有很高的參與度，在參與活動(dòng)中學(xué)生的能力能夠不斷得到提升。體育舞蹈社團(tuán)涉及訓(xùn)練、比賽、表演等多項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生在完成各項(xiàng)活動(dòng)中提升了綜合素質(zhì)，比如，在訓(xùn)練中提升身體素質(zhì)，磨練意志品質(zhì)；在社團(tuán)表演中提升編排能力、審美能力和音樂(lè)感知能力；在比賽中具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、拼搏精神；在與舞伴合作和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、利他思維及服務(wù)意識(shí)；在形體訓(xùn)練、舞蹈學(xué)習(xí)中提升審美素養(yǎng)。

1.3 擴(kuò)大大學(xué)生社交圈子

體育舞蹈是男女雙人在音樂(lè)伴奏下完成的舞蹈表演，包含了拉丁舞和摩登舞系列的10個(gè)舞種，拉丁舞熱情奔放、摩登舞優(yōu)雅紳士，具有很強(qiáng)的社交屬性。體育舞蹈社團(tuán)成員來(lái)自全校不同院系不同專業(yè)的學(xué)生，由于熱愛(ài)體育舞蹈而聚在一起，有著同樣的興趣愛(ài)好，在訓(xùn)練、表演、比賽及組織活動(dòng)中關(guān)系愈加緊密，這種因共同愛(ài)好結(jié)合成的共同體比普通班級(jí)之間同學(xué)情更深，因?yàn)橛懈畹那楦墟溄?。社團(tuán)舉辦各種活動(dòng)中把更多人組織一起，促進(jìn)了學(xué)生們之間的交流與合作，學(xué)生在組織活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通、解決問(wèn)題以及如何處理人際關(guān)系，提升了學(xué)生的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力很大，很多學(xué)生不愿社交，不愿運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)情緒低落、心情抑郁等各種心理問(wèn)題，通過(guò)參加體育舞蹈社團(tuán)對(duì)于改善心情、擴(kuò)大社交，緩解壓力有很大的幫助。

2 高職院校體育舞蹈社團(tuán)面臨的困境

隨著“全民健身”“健康中國(guó)”“深化體育美育改革”等政策的提出，國(guó)內(nèi)和各省、市體育舞蹈比賽陸續(xù)展開(kāi)，為體育舞蹈的蓬勃發(fā)展創(chuàng)造了條件，但也對(duì)各高校體育舞蹈社團(tuán)發(fā)展提出了新的考驗(yàn)，高職院校體育舞蹈社團(tuán)在發(fā)展中面臨一些問(wèn)題。

2.1 遭遇資源與發(fā)展雙重阻礙

雖然各高職院校大興“體育美育”之風(fēng)，但實(shí)際進(jìn)行中依然有很多限制因素，生源、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等等各種制約因素。由于體育舞蹈社團(tuán)成員是來(lái)自全校各專業(yè)的學(xué)生，而且大多數(shù)基礎(chǔ)較弱或零基礎(chǔ)，投入高產(chǎn)出低。另外，由于體育舞蹈對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)備有一定的要求，場(chǎng)地有限很難滿足訓(xùn)練需求；而體育舞蹈作為非教育廳指導(dǎo)下的傳統(tǒng)項(xiàng)目很難得到重視和足夠的經(jīng)費(fèi)支持，大多數(shù)高職院校和其他本科院校的學(xué)校只認(rèn)可省教育廳組織的學(xué)生競(jìng)賽，這也導(dǎo)致了各學(xué)校支持力度相對(duì)不足，直接影響了體育舞蹈項(xiàng)目的發(fā)展速度和規(guī)模。

2.2 社團(tuán)育人價(jià)值挖掘不足

高職院校是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵期，除課堂外，社團(tuán)是高職院校育人的重要陣地之一。高職院校社團(tuán)眾多，而社團(tuán)多有學(xué)生組織發(fā)起，更多時(shí)候是學(xué)生自發(fā)自主運(yùn)營(yíng)，指導(dǎo)老師在過(guò)程中很少參與組織，一方面充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的組織性和積極性；另一方面缺少系統(tǒng)的育人培養(yǎng)，社團(tuán)的育人資源和價(jià)值沒(méi)有得到充分開(kāi)發(fā)。如，體育舞蹈社團(tuán)的組織僅停留在招新、訓(xùn)練、表演、組織活動(dòng)等方面，社團(tuán)成員只是參與完成一項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)完成后沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、情況、個(gè)性等進(jìn)行下一步的成長(zhǎng)設(shè)計(jì)，缺少一套規(guī)范且行之有效的育人模式。

2.3社團(tuán)成員成長(zhǎng)路徑單一

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)主要局限于學(xué)校內(nèi)部，少量社團(tuán)會(huì)聯(lián)合其它院校，但考慮到學(xué)生的安全問(wèn)題很多學(xué)校會(huì)限制社團(tuán)參與校園外部交流，導(dǎo)致社團(tuán)成長(zhǎng)只在學(xué)校范圍內(nèi)，學(xué)生的視野比較局限，在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題，看問(wèn)題做事情不夠全面，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的人生發(fā)展是不利的。

2.4 社團(tuán)自身的局限性

高職院校學(xué)生平均在校時(shí)間2年左右，社團(tuán)培養(yǎng)的時(shí)間最多一年半，加上社團(tuán)成員由非舞蹈專業(yè)的學(xué)生組成，他們都有各自的專業(yè)同時(shí)要進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可跳舞的時(shí)間非常有限，經(jīng)常面臨跳舞和學(xué)業(yè)難以同時(shí)兼顧，通常是訓(xùn)練效果剛有起色，學(xué)生就要畢業(yè)，訓(xùn)練成果難以體現(xiàn)和持續(xù)，無(wú)論對(duì)于社團(tuán)，還是指導(dǎo)老師都是巨大的損失，人員流動(dòng)大也造成了社團(tuán)不穩(wěn)定和訓(xùn)練水平難保持的困境，且無(wú)法延續(xù)。體育舞蹈社團(tuán)人員流失的絕大部分原因是畢業(yè)，其次是學(xué)業(yè)發(fā)展，這個(gè)問(wèn)題是各高職院校普遍存在的問(wèn)題。

3  高職院校體育舞蹈社團(tuán)的發(fā)展路徑

體育舞蹈社團(tuán)作為體育美育兼具的項(xiàng)目，需要引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育工作者的高度重視，同時(shí)不斷探索適合項(xiàng)目發(fā)展的路徑。

3.1提供必要的資源支持

任何組織的持續(xù)成長(zhǎng)都離不開(kāi)資源的獲取與分配，對(duì)于體育舞蹈社團(tuán)來(lái)說(shuō)，資源管理格外重要。一方面，可以提供必要的資源支持；另一方面，資源配置的有效性直接影響社團(tuán)的活力和未來(lái)的發(fā)展空間。某種情況下，資源是社團(tuán)發(fā)展的前提和先決條件，直接關(guān)系到社團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力和生命力。優(yōu)質(zhì)的場(chǎng)地和設(shè)備不僅能滿足社團(tuán)的訓(xùn)練需求，而且還可以承辦一些體育舞蹈比賽，擴(kuò)大學(xué)校的影響力和體育文化傳播力度。資金都是推動(dòng)發(fā)展的原動(dòng)力和基礎(chǔ)保障，學(xué)校應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到，成果顯著的體育社團(tuán)背后都有大量的經(jīng)費(fèi)支持，支持力度大的學(xué)校會(huì)給予大量的比賽經(jīng)費(fèi)和訓(xùn)練器材的投入。另外，在舉辦社團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)訓(xùn)練方面，學(xué)校也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)政策，如，參加社團(tuán)訓(xùn)練相當(dāng)于完成課外鍛煉，參加體育舞蹈競(jìng)賽或者舉辦社團(tuán)活動(dòng)抵扣素拓學(xué)時(shí)等，給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，讓更多學(xué)生愿意投入到社團(tuán)活動(dòng)中。

目前，各省教育廳組織的競(jìng)賽項(xiàng)目主要以傳統(tǒng)項(xiàng)目為主，部分省份學(xué)生體育藝術(shù)聯(lián)合會(huì)組織了大學(xué)生體育舞蹈錦標(biāo)賽，全國(guó)類體育舞蹈比賽主要以協(xié)會(huì)舉辦為主，總體來(lái)說(shuō)，體育舞蹈作為非傳統(tǒng)項(xiàng)目，發(fā)展之路還很漫長(zhǎng)，這棵幼苗還需在多方努力共同協(xié)作下呵護(hù)成長(zhǎng)，政府等相關(guān)部門牽頭搭建賽事平臺(tái)，給予體育舞蹈項(xiàng)目更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，學(xué)校調(diào)整評(píng)價(jià)導(dǎo)向機(jī)制，將更多賽事納入考核評(píng)價(jià)中。

3.2構(gòu)建“五位一體”育人模式

體育舞蹈社團(tuán)是高職院校課程思政的重要載體，蘊(yùn)含豐富的育人價(jià)值，挖掘體育舞蹈的內(nèi)在價(jià)值，培養(yǎng)新型育人模式。本著“以賽促練”、“以賽促學(xué)”的育人目的，“五位一體”主要包括上課、訓(xùn)練、比賽、表演、考證五個(gè)方面，其中上課是基礎(chǔ)，訓(xùn)練是根本，比賽是目標(biāo)，表演是輔助，考證是提升。

第一，上課。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)技能和獲取知識(shí)的重要陣地，針對(duì)體育舞蹈社團(tuán)可以開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，提高社團(tuán)對(duì)體育舞蹈的專業(yè)認(rèn)知水平，了解更多行業(yè)的新發(fā)展、新動(dòng)態(tài)、新標(biāo)準(zhǔn)，理解競(jìng)賽規(guī)則和裁判標(biāo)準(zhǔn)，保持隊(duì)伍始終處于常規(guī)化學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂上幫助學(xué)生解決訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，著重強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的掌握和個(gè)性化技能的培養(yǎng)。

第二，訓(xùn)練。訓(xùn)練是競(jìng)技體育的根本，是對(duì)課堂技能學(xué)習(xí)的鞏固和提高，也是對(duì)比賽有計(jì)劃的準(zhǔn)備，更是贏得比賽的前提。體育舞蹈作為競(jìng)技類比賽項(xiàng)目，涵蓋力量、耐力、速度、柔韌性、協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感等方面的訓(xùn)練，其技能的掌握離不開(kāi)辛勤的訓(xùn)練，結(jié)合課程中的技能要求和崗位要求，增加技能訓(xùn)練的課時(shí)和要求，保證學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間，為比賽打好基礎(chǔ)；同時(shí)，訓(xùn)練應(yīng)該循序漸進(jìn)，避免過(guò)度訓(xùn)練導(dǎo)致的身體傷害。同時(shí)，合理的飲食和休息也是保證訓(xùn)練效果的重要因素。

課內(nèi)和課外的，第三，比賽。競(jìng)技體育的魅力就在于其競(jìng)技性，體育舞蹈作為競(jìng)技類體育藝術(shù)項(xiàng)目，可以充分激發(fā)學(xué)生的潛能，在備賽過(guò)程中磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，調(diào)動(dòng)內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)“以終為始”的目標(biāo)感和精益求精的精神，提升競(jìng)爭(zhēng)拼搏意識(shí)，通過(guò)比賽促進(jìn)技能提升，達(dá)到“以賽促練”“以賽促學(xué)”的目的。

第四，表演。表演可以拋開(kāi)競(jìng)技規(guī)則的限制，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，給學(xué)生更大的展示自我的空間，尤其是與不同藝術(shù)表演形式同臺(tái)展示時(shí)，拓寬了學(xué)生的眼界，通過(guò)一次次打磨表演作品，提升學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的理解，提高其審美意識(shí)水平。

第五，考證。對(duì)于在校大學(xué)生，尤其是注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高職院校，帶領(lǐng)學(xué)生考取教師證、裁判證等相關(guān)資格證書，既符合當(dāng)下高職院校“1+X”人才培養(yǎng)模式需要，又拓寬學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域，助力學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)。

3.3 打造多平臺(tái)育人路徑

學(xué)校社團(tuán)多由學(xué)生自主管理，舉辦活動(dòng)主要以學(xué)校演出等為主，育人成長(zhǎng)路徑單一。體育舞蹈社團(tuán)的核心是“人”，一切活動(dòng)圍繞“學(xué)生成長(zhǎng)”展開(kāi)。社團(tuán)指導(dǎo)老師可適當(dāng)引導(dǎo)與介入，提供更多的育人路徑，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程、全方位的育人成長(zhǎng)。校內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，豐富校園文化生活，如文藝演出，舉辦校園舞會(huì)，指導(dǎo)老師和學(xué)生跳舞，成立“助教團(tuán)”，協(xié)助體育舞蹈公選課堂，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展，提升其綜合能力。校外，聯(lián)合校外企業(yè)，安排學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)校企共同育人；聯(lián)合體育舞蹈協(xié)會(huì)，組織學(xué)生參與比賽、賽場(chǎng)志愿服務(wù)及教師裁判培訓(xùn)，促進(jìn)技能提升拓寬就業(yè)機(jī)會(huì)；另外，加強(qiáng)高校之間的交流活動(dòng)，促進(jìn)社團(tuán)合作。

3.4 引導(dǎo)全員共創(chuàng)社團(tuán)

任何組織的發(fā)展都不是靠一個(gè)人的力量實(shí)現(xiàn)的，而是集體智慧的結(jié)晶，大學(xué)生是一群有思想、有智慧、有創(chuàng)造力的群體，他們精力旺盛、思維活躍，擅長(zhǎng)接受新事物，也愿意參與社團(tuán)建設(shè)，積極發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?yōu)樯鐖F(tuán)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。體育舞蹈社團(tuán)的人員流動(dòng)性比較強(qiáng)，由于畢業(yè)、學(xué)業(yè)等原因會(huì)有人員離開(kāi)，同時(shí)也會(huì)有新的血液加入，作為持續(xù)發(fā)展的隊(duì)伍，要有一批穩(wěn)固的隊(duì)員發(fā)揮中堅(jiān)力量，起到承上啟下的作用。另外，教師也要提前做好新成員的篩選，發(fā)揮“傳幫帶”傳統(tǒng)，做好人員銜接，保持充足的后備力量，在隊(duì)伍建設(shè)中，有意識(shí)地培養(yǎng)梯隊(duì)，新老交替，以老帶新，打造多層次隊(duì)伍。

任何一個(gè)社團(tuán)的發(fā)展都離不開(kāi)核心人員的付出，更離不開(kāi)全員人員的參與。大學(xué)生具有一定的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力，也喜歡參與隊(duì)伍建設(shè)，教師負(fù)責(zé)搭建平臺(tái)，明確分工，引導(dǎo)學(xué)生如何做事，多給他們發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趨⑴c隊(duì)伍發(fā)展中不斷成長(zhǎng)。通過(guò)組織活動(dòng)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，贏得比賽、共同參與活動(dòng)都能極大地提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

4 結(jié)語(yǔ)

“打鐵還需自身硬”，在學(xué)校給予一定的支持下，結(jié)合社團(tuán)自身特點(diǎn)，從篩選到培養(yǎng)，發(fā)揮“傳幫帶”的傳統(tǒng)，通過(guò)課堂、訓(xùn)練、比賽、表演、考證構(gòu)建一套系統(tǒng)的育人路徑。一方面，加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)，加強(qiáng)動(dòng)作訓(xùn)練和技能提升，通過(guò)一次又一次比賽、表演等活動(dòng)打造團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)文化；另一方面，加強(qiáng)社團(tuán)與外部交流，體育舞蹈社團(tuán)的成長(zhǎng)不能只局限于校園，更不能只停留在訓(xùn)練和舉辦活動(dòng)上，還應(yīng)該走出去，與其它高校交流，與體育舞蹈協(xié)會(huì)建立合作，有意組織一些高校之間的交流賽，帶領(lǐng)學(xué)生參加省級(jí)國(guó)家級(jí)體育舞蹈比賽，組織學(xué)生參加體育舞蹈相關(guān)的培訓(xùn)考證等，讓學(xué)生獲得技能的同時(shí)拓寬就業(yè)渠道。

隨著體育美育的改革強(qiáng)化，體育舞蹈社團(tuán)的功能和角色也在不斷被深化，越來(lái)越受大學(xué)生的喜愛(ài)，它能滿足大學(xué)生的多元體育的需求，促進(jìn)大學(xué)生身心健康同步發(fā)展，對(duì)于磨練意志、提升綜合素質(zhì)、擴(kuò)大社交圈具有重要作用。體育舞蹈社團(tuán)的發(fā)展將是高職院校體育美育發(fā)展的重要組成部分。高職院校體育舞蹈社團(tuán)是一支有極大發(fā)展?jié)摿Φ年?duì)伍，但由于培養(yǎng)時(shí)間短、人員流動(dòng)大、資源不足等多方面因素限制，造成其發(fā)展困難重重，高職院校體育舞蹈社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，需要政府相關(guān)政策的制定和學(xué)校資源的投入，以提供更好的支持和條件。與此同時(shí)，高職院校體育舞蹈社團(tuán)應(yīng)積極探索創(chuàng)新，增強(qiáng)吸引力，為學(xué)生的全面發(fā)展和校園文化的繁榮注入新的活力，另外，積極加強(qiáng)與社會(huì)各界合作，與學(xué)校、企業(yè)、協(xié)會(huì)等建立更緊密的聯(lián)系，共同推動(dòng)體育舞蹈文化的普及和發(fā)展。

體育舞蹈不是一個(gè)獨(dú)立的體育藝術(shù)項(xiàng)目，它還是文化交流的載體和媒介，它可以與體育類、藝術(shù)類、文化類、教育類等跨界融合，為社團(tuán)的多樣化發(fā)展提供了更多可能。高職院校應(yīng)充分重視體育舞蹈社團(tuán)的作用，結(jié)合學(xué)生需求和社會(huì)發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，激發(fā)社團(tuán)活力，使其成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、豐富校園文化生活的重要平臺(tái)。

文章來(lái)源：  《尚舞》   http://12-baidu.cn/w/wy/26862.html