美國品格教育的愛國主義內(nèi)容及方法-思政論文發(fā)表

摘要：美國品格教育運動蓬勃發(fā)展，其中的愛國主義教育取得良好的效果。盡管我國與美國的社會制度和價值理念不同，但美國在愛國主義教育方面的一些經(jīng)驗和做法，對我國的愛國主義教育有重要的借鑒和啟示意義。我們必須要加強歷史課中的愛國主義教育，注意營造愛國主義教育的社會氛圍，同時要注意利用各種節(jié)假日和重大歷史事件進行愛國主義教育。

（一）美國品格教育的愛國主義內(nèi)容

現(xiàn)實中，美國對品格教育存在著眾多各有側(cè)重的含義。在印第安那州的13條教育法令中的第十條“尊重國旗、美國憲法和印度尼西亞州的法律”，品格關(guān)注聯(lián)盟確認的品格教育的六大支柱中的“責任和公民性”，品格教育伙伴組織對品格教育定義中提到的“核心倫理價值”，里弗斯強調(diào)的品格教育中包括的“責任”，這些都是愛國主義的內(nèi)容。從這些定義中，不難看出美國品格教育的愛國主義特點。這也符合了美國品格教育的培養(yǎng)合格公民或好公民、民主公民的目標。正如美國人崇尚肯尼迪的一句名言:“不要問國家能為你做些什么，要問你能為國家做些什么”。

（二）美國愛國主義教育的方法

愛國主義精神教育是美國品格教育的核心目標。美國特別注意運用多種方法進行愛國主義教育。正如美國品格教育提倡的六“E”做法。品格教育提倡六“E”做法：示范、解釋、勤勉、環(huán)境、體驗、追求卓越。1）示范（Example）：師長以身作則、提供榜樣，在課堂上介紹值得學習的人物典范或每周介紹。2）解釋（Explanation）：言教，借由道德對話，真誠的解除學生疑惑并啟發(fā)其道德認知。3）勤勉（Exhortation）：在學生遭受挫折或面對選擇出現(xiàn)彷徨時，從感情上激勵學生的良善動機，并鼓勵他的道德勇氣。4）環(huán)境（Environment）：創(chuàng)造一個讓學生感受到彼此尊重與合作的環(huán)境。5）體驗（Experience）：提供學生一些助人的有效方法、技巧與機會安排，讓學生體驗自己對別人或社會的貢獻，進而培養(yǎng)人群和諧相處。6）追求卓越（Expectations ofexcellence）：學生不僅在學業(yè)上追求卓越，在品格上應(yīng)設(shè)定優(yōu)質(zhì)標準，促使學生努力追求，使其終生知善、愛善、行善并止于至善。[3] 這是一種有效的方法，在美國的愛國主義教育中得到了很好的體現(xiàn)。

第一，重視歷史教育。絕大多數(shù)史學家都認為國家的現(xiàn)代化取決于人的現(xiàn)代化，而這一切又都是建立在了解自己國家歷史的基礎(chǔ)上。著名史學家格爾達·勒內(nèi)認為，“沒有歷史，任何國家都不能享有合法的地位或喚起愛國熱忱”。美國歷來有重視歷史教育的傳統(tǒng)。盡管美國的歷史只有短短的200多年，但是其教育內(nèi)容卻是十分豐富。美國的愛國主義教育以美國歷史課為主，并以法律形式加以保證，同時滲透在各學科教學中。美國學校普遍開設(shè)歷史、公民學類課程及有關(guān)專題，并十分注意教育內(nèi)容的階段性特點。如小學講歷史故事，偉人軼事；中學安排多學時的歷史課，側(cè)重于歷史事實和過程；大學里每個學生要修一門歷史課，側(cè)重對歷史的理論分析。

第二，重視滲透教育。在美國的學校中，“幾乎每一個班級都有美國國旗、總統(tǒng)像，學習日以唱國歌和對國旗宣誓盡忠開始，課程中也充斥著‘愛國’的內(nèi)容” [4]?？傊绹鴮W校無時無刻不滲透著愛國主義教育的內(nèi)容。美國進行愛國主義教育，就是要培養(yǎng)合格公民，培養(yǎng)“好”公民。

第三，注重多樣的社會性愛國主義教育。美國總統(tǒng)、州長等的演講都包含著眾多的愛國主義內(nèi)容，諸如“愛偉大的美利堅合眾國”等等。同時大眾傳媒包括電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等都在極力宣傳和培育民主、自由、人權(quán)、個人主義等美國精神，向國民灌輸“美國偉大”的思想。美國政府也通過電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒強調(diào)“‘美國偉大’和天定命運的‘使命觀’，向國民宣傳‘美國第一’、‘美國的政治制度是最先進的’、‘美國是世界上最成功、最強大的資本主義國家’、‘美國是一個偉大、強盛、民主、自由的國家’等思想，以激發(fā)他們作為一個美國人的自豪感?！盵5]

三、美國愛國主義教育對我們的啟示

我國一直強調(diào)愛國主義的重要性?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》指出：“在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的整個過程中,思想道德建設(shè)的基本任務(wù)是：堅持愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)，引導人們樹立建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀?！倍八街?，可以攻玉”，如果我們能從美國的愛國主義教育中取其精華，去其糟粕，必能促進我國愛國主義教育的發(fā)展。

第一，加強歷史教育，強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。傳統(tǒng)文化是中國人民的寶貴精神財富。林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，這些都是我們的寶貴財富，要傳承下去。我國的愛國主義教育要深深植根于中國的傳統(tǒng)文化中，要加強歷史教育。而每個人的人生階段不同，經(jīng)歷不同，思想意識不同，對愛國主義的理解也就不同。這就要根據(jù)學生個體的發(fā)展特點，注意分層教育，對小學，中學，大學的教育要有不同的側(cè)重點。小學講歷史故事，偉人軼事；中學安排的歷史課，要側(cè)重于歷史事實和過程；大學里要側(cè)重對歷史的理論分析。這樣就可以做到對學生從小就進行愛國主義教育，滲透到人內(nèi)心里。

第二，營造愛國主義教育的社會氛圍，加強滲透式教育?！懊绹鴲蹏髁x教育的內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，無時不在，無所不在地全方位、多維度地滲透在生活之中，就象鹽滲透在每頓飯菜中一樣。”[6]“教師榜樣、學科問題、學業(yè)標準、課外活動、規(guī)則和紀律、學校和班級氛圍、服務(wù)學習、合作學習、沖突解決、道德討論、道德反省、自我評估乃至學校建筑等, 都被品格教育拿來作為具體的教育手段。”[7] 足見美國愛國主義教育采取熏陶和潛隱性方式，通過學校里的建筑、設(shè)施、風景等硬環(huán)境和學風、校風、學校傳統(tǒng)、管理方式、學校的社會地位和名譽等軟環(huán)境，以及社會上的大眾傳播媒介、名勝古跡、博物館等環(huán)境，讓青少年在潛移默化中受到教育，這些值得我們借鑒。我們的愛國主義教育也要采取多種形式，除了學校進行專門系統(tǒng)的愛國主義教育，還應(yīng)利用各種媒體、愛國主義教育基地等形式，營造熱愛祖國的氛圍，使人們在良好的氛圍中，接受愛國思想的感染和熏陶，提高其思想境界。同時要爭取社會各界的更多幫助，讓學生參與到有組織的社會服務(wù)行動中來促進學生知識、技能的獲得和能力的提高，并使其在服務(wù)社會和服務(wù)他人的過程中培養(yǎng)自己的公民意識、社會責任感和合作精神。這些通過隱性的、間接的、潛移默化的方式進行教育，能大大提高教育效果。要注意加強滲透式教育。

第三，利用各種節(jié)假日和重大歷史事件進行愛國主義教育。美國注重利用各種節(jié)假日和重大事件進行愛國主義教育，比如，美國總統(tǒng)就職演講時就特別注重對愛國主義的傳播，這些都值得我們借鑒。中國應(yīng)利用“五四”“七一”“八一”“十一”等革命節(jié)日，“三八”“五一”“六一”等國際性節(jié)日，以及民間傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件、歷史人物紀念日等，舉行多種多樣的群眾性慶祝紀念活動，使人們在集體聚會，全家團圓的同時，增強對祖國、對家鄉(xiāng)、對自然、對生活的熱愛，陶冶道德情操。

總之，美國人有著濃厚的愛國主義情感，美國的品格教育運動取得了不錯的效果。深入研究和借鑒美國愛國主義教育的經(jīng)驗將有利于我國愛國主義教育的發(fā)展，有利于廣大青少年良好品行的養(yǎng)成。